TWI能力提升訓練課(ke)程課(ke)程背景:TWI(TrainingWithinIndustryForSupervisors)訓練,是針對企(qi)業班(ban)組(zu)管(guan)理人員(yuan)應具備的(de)知識(shi)及技巧而(er)擬(ni)定的(de)一(yi)套系列訓練課(ke)程。二戰期間,由(you)于
高效能班組長課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景:“郡(jun)縣(xian)治(zhi),天下安。”是習總書(shu)記(ji)(ji)在接見(jian)全國縣(xian)委書(shu)記(ji)(ji)說的(de)一句話,縣(xian)是構成國家政(zheng)府基本(ben)行政(zheng)單位,縣(xian)治(zhi)理(li)好了,國家就好了。換到企業(ye)管(guan)理(li)中也是這(zhe)個道理(li),可以(yi)說是
金牌(pai)班組長能(neng)力提升課程課程背景:“郡縣治,天下(xia)安”是(shi)*總書(shu)記(ji)(ji)在接見全國縣委書(shu)記(ji)(ji)說(shuo)的一句話,他(ta)說(shuo)縣是(shi)國家(jia)最基層的行政單位(wei),縣治理好了(le),國家(jia)就好了(le)。換(huan)到企業管理中(zhong)也是(shi)這個道理,企業
精細化(hua)現場管理(li)建設課(ke)程課(ke)程背景:醫(yi)學上把人體(ti)健(jian)康數據進(jin)行(xing)了有效的(de)精細化(hua)和標(biao)準(zhun)化(hua),如(ru)血壓、體(ti)溫、每分(fen)鐘(zhong)心跳、每分(fen)鐘(zhong)呼吸(xi)次(ci)數等(deng),醫(yi)學依靠數據進(jin)行(xing)診(zhen)斷(duan)和治療。而企業現場的(de)標(biao)準(zhun)化(hua)與精細化(hua)同樣如(ru)此(ci),沒有標(biao)準(zhun),就
現(xian)場(chang)改善消除浪費課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)背景:每家(jia)企(qi)(qi)業都面(mian)臨(lin)著一(yi)個現(xian)實的問(wen)題,那就是(shi)“增(zeng)長(chang)(chang)”,如何才能獲得增(zeng)長(chang)(chang),一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)開源(yuan),另一(yi)方(fang)面(mian)是(shi)節流。開源(yuan)取(qu)決與市(shi)場(chang),非企(qi)(qi)業本身能夠掌控。企(qi)(qi)業在(zai)開源(yuan)的同
現場(chang)問(wen)題(ti)(ti)(ti)發現與(yu)解決(jue)課程(cheng)課程(cheng)背景:我們找不(bu)到問(wen)題(ti)(ti)(ti)解決(jue)的(de)對象,大(da)部(bu)份是(shi)我們對現狀(zhuang)沒(mei)有(you)把握(wo)清楚!要對問(wen)題(ti)(ti)(ti)進(jin)行分析和(he)(he)解決(jue)就要是(shi)有(you)問(wen)題(ti)(ti)(ti)的(de)界定(ding),實(shi)實(shi)在在把握(wo)他的(de)現狀(zhuang)。醫學上(shang)把人體健康數據進(jin)行了有(you)效(xiao)的(de)精細化和(he)(he)標準化
現場6S與目視管理公(gong)開課(ke)程(cheng)
生(sheng)產現場精細化管理(li)公開課
現場(chang)6S與(yu)目視管(guan)理公(gong)開課(ke)
現場5S管理培訓
中層管(guan)理能力提(ti)升(sheng) 培訓課程