金牌班組長管理提升
講師：許忠寧(ning) 瀏覽次數：5
課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：許(xu)忠寧
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：4天
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
金牌班組長 培訓班
課程背景
企(qi)業(ye)(ye)(ye)執行不力、細節失(shi)控(kong)、成本問題、文化(hua)不能(neng)落地、制度失(shi)效、員工問題……85%以(yi)(yi)上的(de)關鍵瓶頸，是基礎管理(li)(li)體系(xi)建設不完善和基層(ceng)管理(li)(li)者能(neng)力嚴(yan)重不足；企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)班(ban)組(zu)就象企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)細胞(bao)一(yi)樣最(zui)為基礎，班(ban)組(zu)健康企(qi)業(ye)(ye)(ye)才能(neng)健康，班(ban)組(zu)長承擔著每(mei)個企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)現場安全、質量保證以(yi)(yi)及基層(ceng)員工的(de)管理(li)(li)重任。
他們時(shi)時(shi)在(zai)現場、時(shi)時(shi)在(zai)終端、時(shi)時(shi)盯(ding)著(zhu)員(yuan)(yuan)工、時(shi)時(shi)控制(zhi)著(zhu)質量(liang)、成本、進度(du)、安全……隨著(zhu)市場競(jing)爭的(de)(de)加劇，對這支龐大的(de)(de)基(ji)層執(zhi)行團隊的(de)(de)要求也越來(lai)越高。不少管(guan)理家指出，企業的(de)(de)核心(xin)競(jing)爭在(zai)于員(yuan)(yuan)工綜合素(su)質的(de)(de)競(jing)爭，班組長在(zai)員(yuan)(yuan)工素(su)質提升中又(you)起著(zhu)至關重要的(de)(de)作(zuo)用。
兵頭將尾的(de)班(ban)組長(chang)如此重(zhong)要(yao)，我們的(de)班(ban)組長(chang)能力和綜合(he)素質現狀(zhuang)又怎樣呢？通過(guo)權威調查機構(gou)數據顯示，目前國(guo)內(nei)絕大多(duo)數企業的(de)班(ban)組長(chang)存在以下(xia)嚴重(zhong)問題(ti)：
1、只(zhi)懂(dong)技術(shu)、不(bu)懂(dong)管理
2、知識結構(gou)不完善、缺乏溝通協作技能
3、培訓和教育員工(gong)上停(ting)留在傳統的師傅帶(dai)徒弟模式，缺乏激勵督導技(ji)能
4、基(ji)本職業觀、職業認(ren)識、職業規劃(hua)欠缺
5、缺(que)乏系統的管理知識，缺(que)乏相(xiang)適應的管理工具(ju)和管理方(fang)法
課程(cheng)目標
班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)理(li)(li)是企業(ye)生命力(li)的(de)(de)管(guan)理(li)(li)，班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)內(nei)容，如質量(liang)控(kong)制(zhi)、員工管(guan)理(li)(li)、工作管(guan)理(li)(li)、績效管(guan)理(li)(li)、成本(ben)(ben)控(kong)制(zhi)……等是企業(ye)全(quan)部(bu)管(guan)理(li)(li)落(luo)地的(de)(de)根(gen)本(ben)(ben)基(ji)礎(chu)。班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)課程(cheng)將圍繞以上種種現狀，以對班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)勝任能力(li)分析為(wei)基(ji)礎(chu)，進行(xing)深(shen)入、系統的(de)(de)課程(cheng)設計(ji)，以期通過(guo)系列(lie)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)培訓(xun)，塑造新時代班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)長(chang)(chang)的(de)(de)關鍵(jian)能力(li)，提升企業(ye)的(de)(de)班(ban)(ban)組(zu)(zu)(zu)管(guan)理(li)(li)水平，增強基(ji)層管(guan)理(li)(li)者和員工的(de)(de)綜(zong)合素(su)養。
培訓對象
本培訓(xun)建(jian)議部(bu)門(men)經理、生產管理人(ren)員、持續改善工程師、一線部(bu)門(men)主管、班組長。
培訓收益
1、了(le)解班(ban)組長(chang)在企業(ye)管理中的(de)重要作用
2、了解怎樣提升班組長(chang)領導(dao)和管理水(shui)平
3、掌握作為(wei)班組(zu)長適宜的領導風(feng)格
4、培(pei)養(yang)班組長優秀的溝通方法
5、卓越的(de)人員管理技巧與方法
6、了解班組長應(ying)具備(bei)的心理素質及工作壓力的應(ying)對(dui)辦(ban)法
7、革(ge)新觀(guan)念，學習管理干部必備的(de)全局觀(guan)和前瞻性思想，培養專業意識和問題(ti)眼光，提高學員預見性地發現問題(ti)的(de)能力
8、掌握一(yi)線生產能力和生產效率的(de)衡(heng)量方法，分析工藝技術(shu)和管理對效率產生的(de)影響
9、掌(zhang)握尋找浪費和消除浪費的要領掌(zhang)握一(yi)(yi)線生產效率改(gai)善(shan)的六大(da)手法(fa)加強標準(zhun)化(hua)作業管(guan)理，固化(hua)一(yi)(yi)線生產效率改(gai)善(shan)的成(cheng)果
培(pei)訓大綱(gang)
第一(yi)部分(fen)： 班組建設目的與(yu)意(yi)義(yi)
0、破冰(bing)、團隊(dui)建(jian)設
①主持(chi)人介紹培訓老師的情況(kuang)
②培訓(xun)講(jiang)師介紹(shao)培訓(xun)的內容安排(pai)
③小組組建，組長選舉
1、班組建(jian)設目的與(yu)意義
①班組規(gui)劃與建設
②班組建(jian)設的目(mu)的和意(yi)義
③班組建設與(yu)班組管理的差異
④班組(zu)須(xu)具(ju)有的優(you)質(zhi)特征
第二部分： 班組建設(she)的(de)實施方法(fa)
2、班(ban)組建設(she)的(de)一個基礎(chu) （2小時(shi)）
①理(li)論介紹：以“標準(zhun)作業”為基(ji)礎
②課程研(yan)計：如何制(zhi)定班組的作業(ye)標準
3、班組建設的兩項改善 （2小時）
①“改善提案”為起點
②以“QC小團隊(dui)活動”為起點
4、班(ban)組建設的(de)三點(dian)方法 （1小(xiao)時）
①以健全(quan)“目標系統”為推行方法
②以實(shi)施“日清控制系統”為推行方(fang)法(fa)
③以完(wan)善“有效激勵(li)機制”為(wei)推行方法
5、班組建設的四會人才 （1小(xiao)時）
①會技術 、會操作(zuo) 、會編(bian)程 、會教導
第三(san)部分： 五型(xing)班組(zu)創建的步驟
1.技能(neng)型班組(zu)的(de)創建（1.5小(xiao)時）
①理(li)論介紹：員工(gong)技能矩陣、OJT教導、OPL培訓
②實(shi)踐演(yan)練：現場OPL培訓的方(fang)法
③課堂研討：班組班組技(ji)能(neng)提升的技(ji)能(neng)體系？
2.管理型班組的(de)創建 （1.5小時）
①理論(lun)介紹：班組的績(ji)效考核
②課堂(tang)研討：班(ban)組班(ban)組的(de)績(ji)效考核內容
3.創(chuang)新(xin)型班組的創(chuang)建
①微小(xiao)改善的內容與(yu)方(fang)法(fa)（1.5小(xiao)時(shi)）
②合理化建議的內(nei)容與方(fang)法
③員工眾創的(de)內容(rong)與(yu)方(fang)法
④實踐演練：發現并(bing)思考改(gai)善方法和內容
4.和諧型班組的(de)創建： （1小(xiao)時）
①理論(lun)介紹：如保進行高效的溝通
②課堂研討：班組(zu)(zu)和(he)諧(xie)型班組(zu)(zu)如何創建
5.效益型(xing)班組的創建： （1.5小時）
①理(li)論(lun)介紹：現場改(gai)善項目（QC、SDA、SGA）與案例
②課堂研(yan)討：我們局系統的效益班組如何實施(shi)
第(di)四部分 六化現場(chang)打造(zao)的(de)技(ji)術
1、目(mu)視化班組現場的打造 （1小(xiao)時）
理論(lun)介紹：現場(chang)7S推行(xing)的方法與步(bu)驟
課堂研(yan)討：班(ban)組(zu)目視化(hua)管理如何(he)打(da)造？
2、傻瓜化班組現場的(de)打造 （1小時）
理論介紹：如何進(jin)行防呆管(guan)理
課堂研討：班組傻瓜(gua)化班組如何實施？
3、規(gui)范化班組現(xian)場的打造 （1小時）
理論介紹：標準化作業
課堂研討：班組規范(fan)化(hua)班組如何實施？
4、動(dong)態化班組現場的打造 （1小(xiao)時(shi)）
理論介紹：班(ban)組管理看板與指標管理（生產、目標、流程(cheng)、考核）
課堂研討：班組(zu)動態(tai)化班組(zu)現場(chang)如(ru)何打造？
5、活性化(hua)班組(zu)現(xian)場的打造 （1小時）
理論介(jie)紹(shao)： 班組自主管理
課(ke)堂研討：班(ban)組活性化班(ban)組現(xian)場如(ru)何打造(zao)？
6、人性(xing)化班組現場(chang)的打造 （1小時(shi)）
理論介紹：班(ban)級文化(hua)的建設(she)
課堂研討：班(ban)組人性化班(ban)組如何打造？
第五部(bu)分(fen) 班組標桿常用(yong)管理工具
1、全面(mian)標桿管理 （1小時）
①全(quan)面標桿管理：全(quan)面標桿管理的內容(rong)與(yu)方法（0.5小時）
②對標(biao)管(guan)理(li)的內(nei)容(rong)與方法（0.5小時）
③五星班組(zu)建設的(de)內容(rong)與方(fang)法（1小時(shi)）
④課(ke)堂(tang)研討：班組(zu)(zu)班組(zu)(zu)五班組(zu)(zu)如何(he)對標？
2、現場(chang)八大(da)浪費 （2小(xiao)時(shi)）
①價(jia)值和浪費的概念
②消除(chu)與限制浪費
③課(ke)堂(tang)研(yan)討：班(ban)組(zu)(zu)班(ban)組(zu)(zu)現在(zai)(zai)存在(zai)(zai)浪費有哪些？
3、價值流(liu)圖 （2小時(shi)）
①企業常見的(de)三條(tiao)價值流
②如(ru)何繪制價值流
③課堂研討：繪制班組(zu)價值流(liu)圖？
第六部分 金牌(pai)班(ban)組建設步(bu)驟班(ban)組建設的推行步(bu)驟
①班組建設(she)目(mu)標目(mu)的(de)達成
②班組建設(she)四個推行步(bu)驟
③班組建設中常(chang)見的(de)阻(zu)力
④班組(zu)建(jian)設制度的(de)體系化
金牌班組長 培訓班
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