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零事故安全管理培訓

【課程收益】
1、了解零事故的理念及其相關原理
2、學習零事故活動的現場常用方法和工具
3、學習零事故活動的管理
4、學習了解國外(wai)安全管理(li)經驗

【課程綱要】
第一部分：“零事故”安全生產理念篇
第一單元：“零事故活動”概論
1、零事故”概論
2、零事故”詮釋 
3、零事故”的理念
4、“零事故”的目標—整體和具體
5、開展“零事故活動”的前提
二 “零事故活動”原理
1、交叉理論
2、事故致因理論
3、能量轉移論
4、KYT（危險預知訓練）活動
5、HH（驚險報告）活動
三、“零事故活動”六項要領
1、“ 零危險（零隱患）”的目標
2、“一體化”的管理
3、“危險預知預控制”的方法
4、“全員參加”的原則
5、“團隊協作”的活動
6、標桿樹立的活動
四、“零事故活動”的三個層次的推進
1、領導層的經營姿態
2、各級管理層建立安全與生產一體化運作機制
3、基層活躍的班組自主活動
五、“零事故活動”的實施方法
1、全員意識統一，有做“零事故”的意識
2、識別HSE
3、各種方法的具體使用
4、效果評估
5、效(xiao)果(guo)分享，推廣

第二單元：國/內外安全管理經驗介紹
1、*安全生產管理經驗
2、*安全生產現狀和特點
3、*公司的安全生產管理
4、*企業安全生產管理特點
二、西歐安全生產管理經驗
1、四大管理手段 
2、德國的安全管理 
3、英國BP公司安全管理經驗 
4、歐洲企業安全生產管理理念：制度至上
三、日本安全生產管理經驗
1、日本本質不安全 
2、5S運動 
3、危險預知活動
四、中國海洋石油總公司HSE管理體系
1、5S活動
2、標準化(hua)建設 

第三單元：安全事故原因分析
一、案例分析
1、薩彥·舒申斯克水電站“8.17”事故
2、雙龍水電站"8.21"重大事故
3、三峽水電各類安全事故
二、事故總結
1、安全意識
2、安全管理
3、設備和環境

第二部分：“零事故活動”務實
第一單元：零事故活動”安全生產現場篇
一、現場管理對于“零事故活動”的意義
2、飛機誤點愿意分析
3、導入管理存在漏洞
4、我們安全的管理現狀如何
二、現場管理的6S活動，推進“零事故活動”
1、電力6S的引入
2、各個S的介紹
3、通過6S的完善，提升人的安全習慣
4、進行電力標注化的建設
三、現場管理的物的層面改善，推進“零事故活動”
1、姜光敏的改善一撇
2、利用對于物的不斷改善，提升
3、常見手法的介紹
四、KYT務實
1、KYT事項介紹
2、識別HSE
3、開(kai)展具體(ti)的KYT小組，實施

第二單元：“零事故活動”安全生產管理篇
一、 生產管理體系
1、生產調度
2、現場管理
3、人，機，料，法，環的管理
4、制度的管理
二、生產管理流程設置
1、何為生產流程
2、生產流程的各級權限
3、權限的管理

第三單元：“零事故”安全生產人員篇
一、“讓子彈飛”看“零事故活動”
1、視頻欣賞
2、分析討論
3、人因在安全管理上的作用
二、案例分析看人因對于安全的意義
1、形式—習慣的改變，改變人員安全意識，促進“零事故”
2、為何使用各類形式
3、形式都有哪些
4、瀾滄江水電的安全文化建設
三、標桿人員管理
1、為何要設置標桿人員
2、為何進行標桿人員設置
3、標桿管理中的注意事項
四、人員100%責任建立
1、何為100%責任
2、人員責任心建立
3、5Q理論

講師簡介：成永亮   
西安財經學院客座教授；
“ 時代先鋒”人物；華能安全生產特聘講師；
國內知名安全管理咨詢師；
現場安全教導師；
一線現場管理高級講師。
被學員封為“最累講師”，課程中都是很實戰的練習，很多練習在課程結束后可以直接在實際工作中使用
在企(qi)業嚴謹的工作作風的熏(xun)陶中不斷成長，務(wu)實的企(qi)業習慣造就(jiu)了務(wu)實的工作風格，對(dui)外企(qi)先進管(guan)理(li)技術有(you)深厚造詣和極豐富實戰(zhan)經(jing)驗(yan)，對(dui)于(yu)員工入(ru)職培訓(xun)，員工再培訓(xun)，中高(gao)層培訓(xun)管(guan)理(li)有(you)獨到的見(jian)解，尤其是在現(xian)場管(guan)理(li)能力，培訓(xun)體系建(jian)設(she)，員工心理(li)管(guan)理(li)，企(qi)業中層管(guan)理(li)方面積累的豐富的經(jing)驗(yan)。并且可(ke)以很形象的把它(ta)運用到自己的培訓(xun)過程中，屬于(yu)一位(wei)幽默、負責任的實戰(zhan)派講師(shi)。

【授課特點】
別(bie)具一格的(de)授課(ke)風格，震撼(han)的(de)培(pei)訓(xun)氛(fen)圍(wei)吸(xi)引學(xue)(xue)員積極參與。對于管理類，通用類之(zhi)課(ke)程(cheng)采取(qu)故事(shi)(shi)，電影教學(xue)(xue)方式，風趣幽默，讓學(xue)(xue)員在(zai)跟隨講(jiang)師走(zou)進故事(shi)(shi)，電視，電影情節(jie)在(zai)不知不覺(jue)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習。達(da)到(dao)一種在(zai)快樂(le)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)習的(de)氛(fen)圍(wei)，學(xue)(xue)員反(fan)饋效果(guo)(guo)很好，收(shou)獲頗豐。對于技(ji)術性(xing)較(jiao)的(de)課(ke)程(cheng)，講(jiang)師采取(qu)對比教學(xue)(xue)法，讓學(xue)(xue)員在(zai)熟悉的(de)環境下，輕松地(di)氛(fen)圍(wei)下吸(xi)收(shou)知識。能(neng)從日常大家熟知的(de)實際事(shi)(shi)物，案例入手，深入淺出(chu)的(de)完(wan)成培(pei)向訓(xun)的(de)密切轉(zhuan)移，使(shi)培(pei)訓(xun)效果(guo)(guo)達(da)到(dao)意想不到(dao)的(de)結果(guo)(guo)。

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