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國學領導力培訓班

課程背景：
君子務本，領導力不能向外求。內圣外王，領導力只能向內求。
領導力的提升，必須基于一套符合心念規律的標準和一條便于遵循實踐的路徑，歷經幾千年驗證的國學智慧，為我們提供了這樣一條修齊治平的通道。
因為：念力提升能力，能力提升領導力。心念如果不在正路上，領導力就變成了破壞力。
本課(ke)程將提升領導力的(de)(de)觸(chu)角分別(bie)與(yu)(yu)儒家(jia)(jia)、道家(jia)(jia)、佛(fo)家(jia)(jia)、法家(jia)(jia)、兵家(jia)(jia)、易學、心學等國學精髓與(yu)(yu)現代企業管理進行多角度的(de)(de)契(qi)合(he)與(yu)(yu)延(yan)伸，以達到學以致用、提升領導力的(de)(de)目的(de)(de)。

課程收益：
.遵循中國式管理的維度，提升領導者的事業修為
.借鑒現代化管理的方法，提升領導者的創新能力
.融合中西式管理的實戰，提升領導者的領導能力
課程對象：總裁班、企業的核心層(ceng)領導、企業重點培養的中高(gao)層(ceng)干部

課程大綱
一、君子務本，領導力要向心內求
1. 提升領導力，該打山還是打牛
2. 領導力就在“三綱六證八條目”
3. 領導者既開殺戒，也要修心齋
4. 真誠，慎獨，敬畏，敬天愛人
5. 領導力就是一種職業工匠精神
6. 內心潔凈精微，才能運籌帷幄
7. 領導力越堅強，內心要越柔軟
8. 自省，能讓領導者獲得超能力
9. 去掉驕氣、多欲、態色、淫志
案例：曾國藩如何帶湘軍
案例：董*的鐵血發飆
案例：演講大賽*的取勝原因
案例：項羽范增為什么中(zhong)離間(jian)計

二、起心動念利他，一切方法自來
1. 合眾人之私，成一人之公
2. 激勵組合，打造狼性團隊
3. 服務是領導者的主要職能
4. 推功攬過，才能共贏合作
5. 一慈二儉，不敢為天下先
6. 自立立人，己欲達而達人
7. 防止人才流失的三種方法
8. 上兵伐謀，欲伐謀先伐心
9. 授之于漁，不如授好未來
案例：稻盛和夫出家修行與阿米巴理論
案例：白發婆婆交給得道禪師的大明咒
案例：華為的冬天和任正非的無為有為
案例：一個中(zhong)年(nian)老總(zong)的事業滑鐵(tie)盧之敗(bai)

三、中國式管理，識人用人與管人
1. 團隊建設中的五件大事
2. 團隊管理中的七個項目
3. 制度和文化的整合方案
4. 團隊管理者的五德五危
5. 制度似火，要必罰明威
6. 流程如渠，水不能漫堤
7. 文化是魂，打造*
8. 三停五官十二宮相人法
9. 領導者的修為以及禁忌
案例：任正非與李一男的恩怨
案例：央視標王的榮耀與不幸
案(an)例：曾國藩(fan)相(xiang)劉銘傳江忠(zhong)源(yuan)

四、知行合一，心學與正念領導力
1. 戰勝困難的密語：圣人處此，更有何道
2. 致良知：點燃內心的光明，永遠不放棄
3. 無善無惡心之體，一視同仁，放下偏見
4. 有善有惡意之動，本色做人，角色做事
5. 知善知惡是良知，做對的事，把事做對
6. 為善去惡是格物，知錯能改，善莫大焉
7. 善惡不糊涂，一定要為自己的行為負責
8. 心上學，事上煉，工作和生活就是修行
9. 養不動心，學會職場減壓和健康心理學
案例：王陽明治理廬陵縣，刁民變成良民
案例：王陽明平叛朱宸濠，直面誣陷打擊
案例：陳勝項(xiang)羽與劉邦的領導(dao)性格與結局

國學領導力培訓班