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中國企業培訓講師
《模式化宣傳寫作——1攬子解決宣傳中的寫作問題》
 
講師(shi):孫(sun)瑋志 瀏覽次(ci)數:2571

課程描述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 一線員工

培訓講師:孫瑋志    課程價格:¥元/人    培訓天數:3天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

模式化宣傳寫作課程

課程背景:
很多單位非常重視宣傳工作,也有著提高宣傳員寫作能力的意愿。
在宣傳寫作培訓中,是否經常面臨這樣的問題:
感覺依靠培訓不足以提高大家的寫作能力;
老師講得很好,但很難轉化落地;
很想速成,但事實上不可能。
其實,宣傳(chuan)工作(zuo)(zuo)中的寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo),內容構(gou)成(cheng)有規(gui)(gui)律,撰寫(xie)(xie)時候有模(mo)(mo)式。如果(guo)能夠有效掌握它的規(gui)(gui)律和模(mo)(mo)式,加(jia)之匯(hui)總(zong)好(hao)的寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)模(mo)(mo)板,是有望讓寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能力(li)快速提升(sheng)的。本(ben)項(xiang)目就致力(li)于匯(hui)總(zong)宣傳(chuan)文稿寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的內容規(gui)(gui)律,提供宣傳(chuan)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)的經典模(mo)(mo)式,分享(xiang)新媒體(ti)傳(chuan)播(bo)的重(zhong)要技(ji)法,幫(bang)助(zhu)學(xue)員快速提升(sheng)宣傳(chuan)寫(xie)(xie)作(zuo)(zuo)能力(li)和新媒體(ti)運用能力(li)。

課程收益:
● 掌握常用宣傳稿的寫作模式;
● 掌握宣傳稿寫作的構思與行文方法;
● 有效提升新聞宣傳能力;
● 有(you)效提升運用(yong)新媒體、融媒體的能力。

課(ke)程對象:宣傳團隊成員(yuan)

課程大綱
第一講 找新聞的模式
一、透徹地理解“新聞”
探討:究竟什么是新聞
1、古老的“新聞”
2、新聞的現狀
主要解決:透徹認識新聞的問題
二、尋找新聞點的路徑和模式
1、從無到有
2、從少到多
3、從稚嫩到成熟
4、從興盛到衰敗
主要解決:如何找新聞的問題
現(xian)場演練:運用從(cong)無到有、從(cong)少(shao)到多、從(cong)稚(zhi)嫩到成(cheng)熟(shu)、從(cong)興(xing)盛(sheng)到衰敗的模式,以小組為單位(wei),找出與工(gong)作相關的新聞點

第二講:寫新聞的模式
一、撰寫新聞的根本原則
分析1:新聞,嗨的是自己還是讀者
分析2:是什么樣的習慣讓我們陷入自嗨
分析3:為什么讀者視角難以做到
分析4:如何做到“讀者視角”
主要解決:如何提高新聞可讀性的問題
二、撰寫新聞的模式化步驟
第1步:明確新聞的宣傳目的
第2步:怎樣高效地采訪采編
第3步:如何快速地形成初稿
第4步:怎樣有效地修改新聞稿
主要解決:如何規范快速寫新聞的問題
三、新聞標題的撰寫模式
分析1:怎樣讓標題更有吸引力
分析2:如何避免成為標題黨
分析3:如何對標題中的關鍵詞進行有效設計
分析4:如何通過標題提高新聞稿的點擊率
主要解決:如何寫好新聞標題的問題
四、新聞導語的撰寫模式
分析1:怎么樣把新聞導語寫快寫好
分析2:如何增強新聞導語的可讀性
分析3:新聞導語究竟應該寫哪些內容
主要解決:如何寫好新聞導語的問題:
五、新聞主體的撰寫模式
分析1:怎么樣把新聞主體寫快寫好
分析2:如何增強新聞主體的吸引力
分析3:怎么實現三分鐘寫一篇新聞稿
主要解決:如何寫好新聞主體的問題
六、新聞語言的優化模式
分析1:怎樣讓語言的呈現效果更好
分析2:怎樣讓讀者愛上我們的語言表達
分析3:怎樣通過語言表達讓讀者喜歡我們的新聞信息
分析4:怎樣通過語言表達讓讀者愛上我們的新聞平臺
主要解決:如何優化新聞語言的問題
七、讀圖時代的模式化配圖
1、圖片體現新聞品味
2、新聞配圖的兩個角度
3、讓新聞錦上添花的兩類圖片
主要解決:如何給新聞配圖的問題
八、手機攝影的相關技巧
技巧1:用好網格線
技巧2:背景要整潔
技巧3:變焦不宜用
技巧4:角度要選好
主要解決:如何運用手機攝影的問題
九、人物通訊的撰寫技巧
要點1:把人物寫“活”
要點2:增強人物通訊的可讀性
要點3:增強人物通訊的趣味性
主要解決:如何寫好人物通訊的問題
十、會議通訊的撰寫技巧
要點1:讓會議通訊“好看”
要點2:會議通訊的重點內容
要點3:有效抓住會議重點
主要解決:如何寫好會議通訊的問題
現場演練:運用相(xiang)關模式,撰寫一系列與工作有關的新聞(wen)稿

第三講:文案的撰寫模式
一、一個工具,找準文案溝通對象
1、你以為的目標人群很有可能都是錯的
2、兩個方法,助你找準目標人群
3、如何通過分析目標人群找到文案切入點
4、學完就用:找準目標人群,寫出爆款文案
主要解決:如何找準文案宣傳對象的問題
二、四種模式,找到文案寫作方法
1、與你相關——讓人忍不住想買的兩個文案框架
2、解決痛點——讓人忍不住關注的兩個文案模型
3、表達想法——讓人忍不住轉發的兩個文案套路
4、四個標準,檢驗你的短文案
主要解決:如何快速寫出短文案的問題
三、成就軟文案的六種模式
模式1:故事式軟文的創作模式
模式2:懸念式軟文的創作模式
模式3:新聞式軟文的創作模式
模式4:情感式軟文的創作模式
模式5:對比式軟文的創作模式
模式6:促銷式軟文的創作模式
主要解決:如何寫軟文的問題
四、強化文案創意的六種模式
模式1:幽默
模式2:驚嚇
模式3:煽情
模式4:展示
模式5:借勢
模式6:名人說法
主要解決:如何讓文案更有創意的問題
五、文案吸引了用戶,但他們為何卻不買?
(如不涉及紀念品的宣傳與營銷,這部分內容可以不講)
文案解決了用戶的“興趣問題”,卻沒有解決“風險問題”
風險1:功能/健康風險
風險2:財務風險
風險3:時間風險
風險4:社交風險
風險5:心理風險
主要解決:如何提升文案營銷效力的問題
六、讓文案促成購買的模式
(如不涉及紀念品的宣傳與營銷,這部分內容可以不講)
廣告訴求變“消除負面”為“提升正面”
模式1:消除功能/健康風險的文案設計模式
模式2:消除財務風險的文案設計模式
模式3:消除時間風險的文案設計模式
模式4:消除社交風險的文案設計模式
模式5:消除心理風險的文案設計模式
主要解決:如何提升文案營銷效力的問題
現場演練:從讀者視角出發,設計一(yi)系列宣傳(chuan)文案

第四講:用媒體的模式
一、區分三個概念
概念1:新媒體
概念2:自媒體
概念3:融媒體
主要解決:如何理解媒體屬性和精準運用媒體的問題
二、新媒體的吸粉邏輯
1、在新媒體上投放了那么多新聞,為什么看不到效果呢
2、滿足閱讀需求——滿足閱讀需求的模式
3、滿足工具需求——滿足工具需求的模式
主要解決:如何持續有效吸粉,擴大宣傳影響范圍的問題
三、新媒體的新“四率”
1、點贊率——提高點贊率的模式
2、評論率——提高評論率的模式
3、轉發率——提高轉發率的模式
4、完播率——提高完播率的模式
主要解決:如何進一步擴大宣傳影響范圍的問題
四、發新聞的模式化操作
1、時刻不忘加鏈接
2、加強互動是關鍵
主要解決:如何促進媒體融合,借助融媒體持續、滾動式引發讀者關注的問題
現(xian)場演練:設計一份(fen)能夠(gou)聚攏人(ren)氣的(de)傳播方案

模式化宣傳寫作課程


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已(yi)開課時間Have start time

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    參加(jia)課程:《模式化宣傳寫作——1攬子解決宣傳中的寫作問題》

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孫瑋志
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