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班組長角色公開課

授課對象：
現(xian)場班組(zu)長(chang)、領班、拉長(chang)、后備班組(zu)長(chang)。

課程背景：
做的與想的還是站在員工的位置思考
把自己定位成傳聲筒、老好人...
不知道管理者應該做哪些事情
不知道如何衡量自己的決策是否合適
不知道哪些行為會提升自己的威信，哪些行為會降低自己的威信
不知道自己的行為是應該的還是不應該
如果您的管(guan)理者也存在上述問題，您需要引入(ru)本(ben)培訓(xun)幫助管(guan)理者明確角色與自身職責

培訓目標：
理解管理者的錯誤與正確定位
理解樹立威信的“三力”
理解管理的本質與含義
理解管理者職能（應做的事）
區分成功與失敗的管理者意識與行為

課程大綱：
第一單元 現場管理者的意識與角色定位
案例討論：忙碌的小馬
什么是管理？
管理的五大職能
現場管理者的角色
案例討論：為何老張失去了威信？
管理者影響力塑造
--管理者如何承擔責任？
--管理者如何使用職位權利？
學員討論：如何讓員工心服口服？
練習：現場管理者的12個行動指南
討論(lun)：失(shi)敗與成功(gong)的(de)現場管理者

第二單元 現場的日常管理
什么是現場：現場與管理、現場為什么重要？
研討：生產活動要義圖
現場管理的六大指標
研討：現場管理之屋
現場六管理
現場管理者的一天
案例討論： 針對這樣的員工應該采用怎樣的管理方式？
漫畫：員工心目中*的現場管理者
課程總結

第三單元、時間管理與工作規劃
單元目標：
【案例討論】JACKY的一天
為何JACKY從早忙到晚，卻很茫然？
工作規劃五步曲
【案例討論】JACKY的苦惱
如何區分工作的輕重緩急？
【學員討論】如何有效的制定(ding)工作(zuo)計劃

講師介紹：
陸敬老師：
教育及資格認證：
TWI高級講師
精益六西格瑪咨詢師
講師經歷及專長：
陸老師擁有近10年合資企業、國內大型企業的現場管理與現場改善經驗;擁有5年以上    工廠輔導經驗，輔導過近100個改善項目，涵蓋現場管理、效率、交期……
陸老師擅長于班組管理、現場管理與現場改善（含TWI、工作教導、工作關系、工作改善等）
陸老師有多年輔導企業的經驗，幫助企業提升班組管理能力，幫助企業進行現場改善
陸老師擅長的課程有：《TWI一線主管管理技能提升》、《JI-TWI之工作教導》、《JR-TWI之工作關系》、《JM-TWI之工作改善》、《現場管理與現場改善》、《精益現場改善》等課題。
培訓客戶及培訓風格：
陸老師具有近10年的培訓經驗驗，曾培訓過800余家知名企業，其中包括：萊爾德、中船三井、長興化學、安費諾、庫博、新能源、中煙集團、海爾、利歐股份、龍大集團、海信、衛華、蒂森克虜伯、特地陶瓷、等企業
陸老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)具有(you)以下特點(dian)：貼近(jin)實(shi)際：基于豐富的(de)(de)(de)現場管(guan)理(li)經(jing)驗，陸老(lao)(lao)師的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)案例豐富且(qie)貼近(jin)實(shi)際，更(geng)容易讓學員理(li)解(jie)和接受；形式多(duo)樣：陸老(lao)(lao)師授課(ke)(ke)結合視頻、錄像、討論等多(duo)種(zhong)形式，課(ke)(ke)堂氣(qi)氛輕松活躍(yue);注重轉(zhuan)化：基于多(duo)年(nian)的(de)(de)(de)項目(mu)輔導經(jing)驗，陸老(lao)(lao)師對學員在(zai)工作(zuo)中(zhong)可能遇到(dao)的(de)(de)(de)問題更(geng)加了(le)解(jie)，能夠更(geng)好的(de)(de)(de)幫助學員在(zai)實(shi)際工作(zuo)中(zhong)應(ying)用所學內容

班組長角色公開課