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學習職場寫作

【課程背景】
據統計，在企事業單位，尤其是國企中，近70%的工作都和各種材料寫作有關，但是一個單位真正能寫的人是“鳳毛麟角”，“寫不好”是普遍現象，究其原因在于應用寫作不同于其他學科，學校的老師不會教，會寫的“筆桿子”也沒有系統的方法論可以傳承。
本(ben)課(ke)(ke)程是主講(jiang)老師在(zai)(zai)國有銀(yin)行機關工作(zuo)(zuo)(zuo)10多年(nian)的(de)體(ti)會和(he)經驗，課(ke)(ke)程以(yi)職場(chang)(chang)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)“4W模型”切入，講(jiang)清楚職場(chang)(chang)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)底層(ceng)邏(luo)輯，全(quan)流程解析職場(chang)(chang)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)方法和(he)技法，于無定法中揭示職場(chang)(chang)寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)本(ben)質規律，逐一引領破解職場(chang)(chang)常用公(gong)文材(cai)料的(de)寫作(zuo)(zuo)(zuo)之道，通(tong)過規律講(jiang)解、案例分析以(yi)及在(zai)(zai)課(ke)(ke)堂現場(chang)(chang)練習，在(zai)(zai)全(quan)面提升學員寫作(zuo)(zuo)(zuo)思維(wei)能力的(de)同時提高材(cai)料寫作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)水(shui)平(ping)。

【課程收益】
讓學員真正掌握公文材料寫作的本質規律
掌握工作總結、工作匯報、紀要等常用文稿的寫作技巧和方法
從多個層面提升(sheng)公文材料的寫作能力(li)，幫(bang)助學員(yuan)形成自(zi)己的方法論

【課程特色】
從職場寫作的真實場景出發。綜合運用多種教學手法，讓學員明白道理、把握規律，從而舉一反三，提升寫作能力。
注重學員的能力建構。基于建構主義教學理念，以學員為中心，以技術為手段，以解決問題為目標，通過大量的案例分析和現場演練，引導學員的寫作能力建構，讓學員學得會、帶得走、用得上。
幫(bang)助學員進(jin)行能(neng)力延(yan)伸。引導學員不只是(shi)完成材料(liao)，更重要(yao)的(de)是(shi)解決(jue)問題，推動工作。

【課程對象】企事業單位中層干部和基層員(yuan)工

【課程大綱】
導課部分
嚇一跳(喚醒恐懼)：你們分行領導交代了，參加完培訓之后3天內，每人交一篇5000字的培訓收獲和落實計劃，大家有沒有信心完成？
講故事（引發思考）：我妻子在個貸中心，她曾經和我抱怨，一個樓盤準入報告教了好多遍，同事寫出來還是用不成，怎么辦呢？
（職場(chang)寫作真(zhen)的(de)那(nei)么(me)難嗎？有沒有啥修煉的(de)彎道超車竅門？）

正課部分
第一部分：理解職場寫作底層思維——4W模型
【觀看視頻】《這個殺手不太冷靜》片段：魏翔的表演為什么好笑？
我們的有些材料是不是和魏翔的表演一樣，主線敘事不沾邊，旁線任務打了一堆？
一、WHO（角度選擇）
1.寫給誰看
【案例】按照省、市、鄉關于進一步完善促進脫貧人
【案例】為深入學習貫徹*新時代中國特色社會主義思想
什么是文字的基調？
四種文體的基調
2.為誰而寫
二、WHY（為何而寫）
1.意圖清晰
【案例】2020年，國*工程檢驗檢測有限公司全體干部職工
【案例】關于你校設立新材料研究中心的批復
2.導向行動
3.獎懲激勵
【案例】財務部需要發一個通知，看看哪種寫法更好
三、WHAT（用戶意識）
1.要事優先
【案例】現在看一下小李怎么給行長發微信的
【練習】變成這樣發，是不是好很多？
2.提供示范
3.減少協作動作
四、WHEN（時間約定）
1.起止時間
【練習】假如你是分行人力部
2.交卷時間
【學習活動】一(yi)起練一(yi)練

第二部分：拿捏常見文體
一、通知怎么寫
1.喊來看
一個基礎加兩個注意點
2.指向行動
【案例】關于征集2022年會節目的通知
【練習】我們用5分鐘時間幫他修改一下吧
通知模板怎么用
【學習活動】練一練
云南分行準備組織一次二級行企業文化建設典型現場會，這個通知怎么寫？
二、請示與報告怎么寫
1.請示的三種類型
2.請示的組成部分
3.請示的正文
【案例】關于**理財產品銷售獎勵辦法的請示
4.報告的四個特點
5.報告的五種類型
6.報告需要把握三項原則
【案例分析】關于2016年招商引資工作的報告
【學習活動】練練怎么寫報告
向總行報告本次寫作培訓，要求寫出前言和結尾，正文部分列出提綱
三．會議紀要怎么寫
會議紀要=會議信息+行動清單+共識
1. 會議紀要的四個特點
2. 會議紀要的三種寫法
【案例】綜合性會議紀要
【案例】專題性會議紀要
3.會議紀要六字訣
【學習活動】大家用10分鐘時間修改一下這篇會議紀要
四、年終總結怎么寫
年終總結=工作總結+經驗總結+存在的問題和不足+明年計劃
工作怎么總結
總結=目標的完成情況+關鍵證據+具體成果
【案例】以“最美建行人”活動為主線，“四愛”文化進一步弘揚
【案例】為增強客戶服務能力，提高客戶依存度
工作成果從何而來？
躲避兩個坑
擦亮工作三法
方法一 走近看：具體化
方法二 說增量：數據化
方法三 起外號：標簽化
經驗總結很重要
使用方法挖到經驗
使用“泥沼寫作法”
前面的行動，行不通，仿佛陷入了泥沼
后面的行動，使用新方法，走出了泥沼
達成了目標
【案例】產品經理如何總結經驗
存在的不足怎么寫
使用“攀巖寫作法”
最高山峰：要想效果*化，目標是什么？
還有多遠：距離目標還有多遠，不足是什么？
*路徑：要達到目標，打算怎么做？
【練習】市場部的業務存在缺陷（這個不足怎么寫）
明年的計劃怎么寫
使用“卡路里”寫作法
卡點：要達成目標，會有什么卡點
路徑：通過什么路徑實現目標
里程碑：在什么時間完成什么里程碑
【練習】營銷部明年的計劃包括：搭建營銷中臺（這個計劃怎么寫）
【學習活動】幫助小王優化一下所寫的部門總結的經驗總結部分
五、工作報告怎么寫
1.工作報告的*特點是綜合性
2.工作報告難在3個方面
主題的提煉
是表達的切實性和準確性
全面與重點的平衡
3.工作報告主題的重要性體現在三個方面
4.如何確定報告的主題
5.如何確定報告的結構
兩塊式
三塊式
多塊式
【案例】看看這個報告結構怎么樣
【案例】在公司2016年工作會議上的報告（提綱）
6.工作報告的內容如何寫實
把準時政方針的‘脈搏’
把準領導思想的‘脈動’
把準現實問題的‘脈絡’
7. 觀點、素材與意群
【學(xue)習活動(dong)】云南分行***年工作報(bao)告綜(zong)合解析

第三部分：公文寫作五種兵器
一、刀：積累素材
1.學會閱讀
2.掌握原理
3.整理素材
二、弓：把握方向
1.把好兩個方向
2.轉變角色，代入自己
三、劍：謀篇布局
1.打造四梁八柱
2. 如何搭建框架
四、戟：構思內容
1.構思內容三要素
2.構思內容之要點
五、鞭：校對細節
1. 抄-改-寫
2.改什么？怎么改？
結課部分
【學習活動】學習驛站
1. 為每個小組安排一個主任務：公文寫作小妙招、素材積累我最棒、報告內容哪里找
2. 每個小組的成員用20分鐘梳理和收集本組主題，制作成果展示
3. 引導學員在驛站間走動，為驛站補充材料和點子
4. 評(ping)選最強驛(yi)站，組織(zhi)頒(ban)獎儀式

學習職場寫作