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人力資源管理沙盤模擬

【課程背景】

現如(ru)今企(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)與競(jing)爭(zheng),已不再(zai)僅(jin)僅(jin)取決于(yu)規模(mo)(mo)、設(she)備、資(zi)金等物(wu)質資(zi)源(yuan)(yuan),最終的(de)衡(heng)量標準是企(qi)業(ye)(ye)所掌握的(de)知識(shi)和(he)技能(neng)，也(ye)就是核心人(ren)(ren)才。"爭(zheng)天下者必先爭(zheng)人(ren)(ren)",人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)作為(wei)企(qi)業(ye)(ye)資(zi)源(yuan)(yuan)中(zhong)(zhong)最為(wei)關鍵的(de)資(zi)源(yuan)(yuan),是最活躍和(he)最積極的(de)要素(su),并(bing)且在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)的(de)經營管(guan)理中(zhong)(zhong)同樣是至關重要的(de)。但(dan)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)實踐中(zhong)(zhong)，人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)戰(zhan)(zhan)略及其六大(da)模(mo)(mo)塊(kuai)是如(ru)何與企(qi)業(ye)(ye)戰(zhan)(zhan)略、企(qi)業(ye)(ye)運營相關聯的(de)？人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)工作的(de)重點與服務對象(xiang)究(jiu)竟是什么？如(ru)何做到企(qi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)與事的(de)動態(tai)匹配(pei)與統一(yi)？

以往，解決(jue)上述問題都是(shi)通過集(ji)中的(de)授課培(pei)訓來解決(jue)，從(cong)大量的(de)培(pei)訓評估結(jie)果上看，受訓學(xue)員(yuan)的(de)滿意度并(bing)不高。究(jiu)其(qi)原因，是(shi)人力(li)資源從(cong)業(ye)者更希望從(cong)工(gong)作(zuo)實際、從(cong)工(gong)作(zuo)應用(yong)的(de)角度出(chu)發來看待人力(li)資源管理。因此，以貼近實戰、全景實操、寓(yu)技于戲、以體驗式(shi)學(xue)習為主特點的(de)沙盤模(mo)擬(ni)課程越(yue)來越(yue)愛到(dao)企業(ye)及(ji)學(xue)員(yuan)的(de)青睞。沙盤模(mo)擬(ni)是(shi)一種通過模(mo)擬(ni)經營(ying)，演練及(ji)修(xiu)訂經營(ying)管理決(jue)策，訓練提高學(xue)員(yuan)實戰管理能力(li)的(de)高端(duan)培(pei)訓課程。

《大浪淘沙(sha)》是專門(men)針對企(qi)業人力資(zi)源的(de)戰略與(yu)管理(li)而(er)(er)設計(ji)研發的(de)沙(sha)盤模擬課(ke)程(cheng)。本課(ke)程(cheng)是國(guo)內(nei)*體(ti)驗(yan)式(shi)培訓(xun)課(ke)程(cheng)，讓學員在(zai)模擬經營中深(shen)入(ru)啟發學習，完全(quan)(quan)不同于傳統培訓(xun)項目。除了(le)需要課(ke)堂小隊協作(zuo)競爭外，還(huan)要學員全(quan)(quan)身心的(de)投入(ru)和參與(yu)，更(geng)需要有專業的(de)資(zi)深(shen)講師，引導學員進(jin)入(ru)更(geng)深(shen)層次的(de)體(ti)驗(yan)和討論之中，從而(er)(er)挖掘(jue)問題，并試圖找(zhao)出相應的(de)解(jie)決方法(fa)，是一種(zhong)高度深(shen)入(ru)體(ti)驗(yan)的(de)課(ke)程(cheng)。

【沙盤介紹】

參訓(xun)學員每5-6人(ren)為一組，組建成6家模(mo)擬的(de)公司(si)，這(zhe)此公司(si)將(jiang)在(zai)不同區域市場進行歷時(shi)3期的(de)競爭。每個公司(si)都(dou)會擁有(you)相同的(de)初始資金，主要(yao)用于(yu)人(ren)員招聘(pin)、市場開(kai)拓，爭取(qu)項(xiang)目、客戶服(fu)務以及培訓(xun)開(kai)發(fa)、工資、績效等費用的(de)支出。同時(shi)還要(yao)面臨(lin)著競爭對(dui)手發(fa)起的(de)挑戰，有(you)的(de)能(neng)夠(gou)大浪淘沙(sha)，獨領風騷(sao)，有(you)的(de)可能(neng)破產(chan)倒閉，這(zhe)一切都(dou)在(zai)于(yu)各(ge)模(mo)擬公司(si)的(de)選擇與決策。在(zai)3期的(de)競爭中(zhong)，各(ge)公司(si)將(jiang)會遇到如下情(qing)形：

1. 人力資源戰略要根據什么來制定？
2. 競爭策略是如何通過人才來實現的？
3. 企業戰略與組織規模、形狀的關系是怎樣的？
4. 獵頭、挖人還是培養？核心人才要如何獲取？
5. 績效達成與企業文化、人才保留的關系究竟怎樣？
6. 員工結構對企業戰略達成有何影響？
7. 如果企業中的“人”與“事”不能很好的匹配會怎樣？

……

【課程特點】

在快樂中(zhong)學習(xi)(xi)(xi)(xi)；在體驗中(zhong)學習(xi)(xi)(xi)(xi)；在競(jing)爭中(zhong)學習(xi)(xi)(xi)(xi)；在錯誤中(zhong)學習(xi)(xi)(xi)(xi)；在改進中(zhong)學習(xi)(xi)(xi)(xi)。

【課程收益】

1. 突破人力資源條線思維，學會從戰略的角度立體式思考
2. 掌握戰略性人力資源管理的內涵和作用
3. 掌握現代企業目標落地的基本模型
4. 掌握現代企業人力資源管理導圖
5. 掌握企業經營戰略與人力資源規劃的關系
6. 掌握績效落地的流程與模型
7. 掌握績效、企業文化與人才保留之間的關系

【授課時間】 

    每(mei)天6.5小時，共(gong)計2天13小時

【課程要求】

附后。

【課程安排】

【點評與解析內容】
第一期點評與解析：
HR的兩種角色定位
戰略性人力資源管理的內涵與作用
什么是戰略性人力資源管理？
企業中“人”與“事”是如何匹配的？
必備工具：企業目標落地的模型
經營戰略與人力資源戰略的關系
“做大”的組織結構
“做強”的組織結構
案例：某企業年增長率的秘訣
現代企業人力資源管理導圖
如何做好人力資源規劃？
最為核心的盤點：勝任力盤點
經常被忽略盤點：人員結構盤點
最有價值的盤點：人均工效盤點
人員的招聘與配置
企業發展階段與招聘策略
才能潛能

第二期點評與解析：
戰略調整與人力資源
戰略調整中的組織架構變化
戰略調整中的勝任力模型變化
戰略調整中的績效管理
戰略調整中的員工培育與培養
關鍵人才是怎么到企業里來的？
為什么企業總是缺人？
企業發展與人才梯隊
必備工具(ju)：崗位(wei)成(cheng)長(chang)地圖(tu)與學習護照設計

第三期點評與解析：
績效與文化、人員保留間的關系
績效目標是科學的嗎？
案例：績效考核的三大致命缺陷
企業文化是績效實施的保證
案例：超額的目標完不成的目標
蓋洛普的啟示
績效落地的流程
人力資源的核心任務：價值評價與價值分配
必備工具：企業績效落地地圖
競爭的本質與人力資源
站在風口上的豬
人力資源鼎盛時代已來臨
企業間競爭的本質正在發生根本變化
現代人力資源管理的意義和作用
人力資源管理體系的四大機制
人力資(zi)源管理(li)體(ti)系的三大(da)要素

【課程要求】

• 場地及人員要求：

1. 小組討論式，每組人數6-8人，組數不超過6組。
2. 場地需開闊，組間學員座椅間距離至少要達到1.2米。
3. 會場前面準備白板和交易中心使用的課桌，此處課桌長度至少需要1.2米。
4. 沙盤盤面大小為1.0米*0.7米，學員課桌大小應大于沙盤盤面。
5. 以下兩種場地擺放方式任選其一
6. 為提高課程效率，老師需助教一名，以協助老師完成發放教具、統計數據等事務。

• 設備及相關材料

1. 投影儀
2. 音響，音頻線可連接到老師筆記本電腦
3. 白板+白板筆+板擦
4. 白板筆：每組1支
5. 空白桌卡：數量為小組數+2
6. 空白A4稿紙：每組10張
7. 學員用筆：每人一支
8. 計算器：每組一個，學員也可使用手機中的計算器

人力資源管理沙盤模擬