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BLM戰略課程

課程簡介：
BLM是業務領先模型（Business Leadership Model）的縮寫，是一套幫助企業進行企業外部分析與戰略生成，并進行戰略推導執行和閉環管理的一整套方法論
華為花費3000萬從IBM引入，經過多年華為自身定制和迭代優化，現在華為對BLM的理解應用和優化能力已經遠超“老師”IBM
銜接戰略規劃與解碼，推動戰略執行閉環
8個關鍵模塊層層相扣、卷入戰略關鍵角色共創戰略地圖，真正做到“共謀一場仗、共下一盤棋“
公司已經有戰略了，為什么還要用BLM模型來進行戰略解碼？
戰略是一門藝術，但戰略管理首先是一門科學，需要科學的模型，增加戰略規劃的嚴謹性和執行的有效性
不使用有效的戰略規劃方法與工具進行戰略管理，容易導致：
-關注短期規劃： 主要關注于短期運作性和預算事宜的規劃 ，無法有效規劃中長期戰略
-高層戰略缺乏中基層承接、無法落地：無法上下對齊，無法讓中層和基層承接戰略規劃
-橫向部門拉通不夠： 產線、銷線和職能部門的戰略規劃整體規劃流程欠順暢，相互銜接和溝通不暢 ，無法左右拉通
-管理無法閉環： 整個戰略執行過程欠缺一閉環與改進，目標未達成的原因很難定位是戰略規劃問題還是戰略執行問題，導致戰略一直在低水平徘徊
-戰略組織與流程定位缺失：公司戰略部作為監督人的角色多于作為增值伙伴的角色,組織內對抗關系加劇、缺乏流程和體系確保戰略規劃的確實執行
-戰略技能缺失： 戰略參與人員戰略規劃能力較弱，缺乏資源、技能、工具、方法和模板
-戰略與目標銜接不足、目標維度單一： 企業年度目標以拍腦袋為主，無法將企業目標有效分解成各個部門的目標，往往只有簡單的財務目標，而沒有市場目標
-目標和理性不足、無法制定有效的 KPI/OKR ：各部門和崗位的考核指標無法和戰略方向以及戰略目標對齊，每年的指標往往比較固定，無法動態調整，目標管理機制和體系缺失
-目(mu)標配套機(ji)制缺(que)乏：無法制定能匹配戰略發展和戰略目(mu)標預(yu)算(suan)，預(yu)算(suan)落地(di)往往會忽略戰略機(ji)會點(dian)的投入，戰略人(ren)才盤點(dian)的動(dong)作缺(que)失、導致空有戰略缺(que)乏人(ren)才

課程大綱：
一、戰略概述
1.標桿企業戰略規劃與解碼的實踐與研討
-戰略(lve)解碼(ma)的原則

二、現在在哪（Gap）
1.對照年初目標，我們業務上存在哪些大的差距？
2.回顧今年，市場上存在哪些大的機會（我們意識不足）？
-差距分析

三、我們去哪（where）
1.怎樣進行市場洞察和市場細分？
2.基于市場戰略評估細分市場的進入和發展策略如何？
-戰略洞察&戰略選擇（意圖）

四、我們如何去（How）
1.針對目標細分市場，企業有和差異化的對策和主張？
2.企業通過向誰提供什么產品和服務來盈利？有哪些盈利模式？
3.企業要掌握控制和利用何種資源來構建自身核心競爭力？？
-業務創新設計

五、我們何時去（When）
1.未來3年戰略目標有哪些關鍵舉措需要安排？
2.關鍵舉措在時間上如何實施？
-戰略舉措&路徑安排

六、戰略澄清（Map）
1.對照戰略的總目標，我們在BSC四個方面應該做哪些關鍵改進？
2.BSC的改進之間是怎樣的支撐和促進關系
-戰略地圖及逐層解讀
-MWB必贏之仗

七、如何衡量（KPI）
1.有哪些KPI指標可以衡量我們已經完成了上述改變？
2.這些KPI與組織之間的關系如何（主次支撐）？
-戰(zhan)略KPI與部(bu)門(men)映(ying)射表

八、目標幾何（How Much）
1.除了戰略解碼，還有哪些KPI輸入（職責定位/短板/內部客戶需求）？
2.這些指標的優先級和全中如何？
3.這些指標的三級指標值如何設定？
-組織績效表

講師簡介：張老師 
個人簡介
東南大學工程學士、浙江大學金融碩士，15年以上高級管理經驗及3年海外工作經驗。曾任華為公司（深圳）流程管理專家、變革項目管理專家、華大優秀講師，后任某互聯網上市公司高管、客服中心及運營中心總經理，現任企業大學負責人
擅長領域
-熟悉華為流程變革實踐及HR管理實踐，包括流程架構與集成
-熟悉客服中心服務體系搭建和企業大學體系搭建，曾主導公司人力資源規劃、HR三支柱建設及HR領域重大咨詢項目
-是《華為(wei)戰略管(guan)(guan)理(li)方法(fa)論(lun)及(ji)實踐(jian)(jian)》、《華為(wei)流(liu)程(cheng)管(guan)(guan)理(li)及(ji)變革實踐(jian)(jian)》、《華為(wei)HR實踐(jian)(jian)》、《人(ren)人(ren)都是項(xiang)目經理(li)——16小(xiao)時項(xiang)目實踐(jian)(jian)精(jing)華》、《VUCA下的團(tuan)隊領導力》、《基于*心理(li)學模式(shi)的教練式(shi)輔導》、《非HR的人(ren)力資(zi)源管(guan)(guan)理(li)》、《數據驅(qu)動(dong)HR管(guan)(guan)理(li)與決策》、《10天打造一(yi)門(men)課——基于CASIO模型的培訓課程(cheng)敏捷開發》、《卓越(yue)績效模式(shi)的方法(fa)及(ji)實踐(jian)(jian)》等多門(men)原創(chuang)課程(cheng)作(zuo)者

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