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打造爆款錄播微課

課程背景
數(shu)字化轉型是(shi)企業(ye)大學(xue)發(fa)展的(de)(de)工作重(zhong)點，OMO的(de)(de)方式(shi)(shi)成為(wei)學(xue)習發(fa)展的(de)(de)未來趨勢。但線上(shang)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，尤(you)其是(shi)錄播微(wei)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)質量和(he)學(xue)員體(ti)驗亟待提升，如(ru)何讓企業(ye)的(de)(de)微(wei)課(ke)(ke)(ke)，以更(geng)新(xin)穎的(de)(de)方式(shi)(shi)和(he)更(geng)貼(tie)近業(ye)務(wu)實際的(de)(de)內容，在短(duan)時間內快速幫助(zhu)學(xue)員理解(jie)知(zhi)識、掌(zhang)握技能？如(ru)何讓微(wei)課(ke)(ke)(ke)，成為(wei)學(xue)員喜(xi)聞樂見的(de)(de)教學(xue)方式(shi)(shi)？如(ru)何通過微(wei)課(ke)(ke)(ke)教學(xue)，更(geng)快更(geng)好地發(fa)展人才、促進業(ye)務(wu)？ 

目標學員
承擔線上教學企業任務的專職內訓師、培訓管理者
希望系統學習錄播微課開發的兼職(zhi)內訓(xun)師、業務專家和管理者

課程目標
了解微課的特點與多種形式，及其在學習項目中發揮的作用
理解微課的設計思路與目標，確保針對性、有效性和邏輯性
掌握內容提煉的方法，做到簡潔明快與知識的含金量并存
理解教學設計思路，結合知識點的目標屬性，設計相應的教學方式
了解微課制作的關鍵要素，掌握錄制與講解的核(he)心技能(neng)，確(que)保呈現(xian)形式具有(you)吸引力

課程內容
開篇：認識錄播課
為什么要使用錄播課
認識錄播課
屬性：從“學習活動”到“學習資源”
要求：有用、有料、有節奏、有配套
理解成人學習過程及錄播課在學習過程中的位置
錄播(bo)課的(de)四(si)種(zhong)形(xing)式?

課程大綱
第一章：定位
明確目的：如何做好破題？
錄播課不等于短視頻
四個角度明確目的
界定范圍：哪些內容適合上線？
線上線下的不同目標
內容上線的考量因素
規劃拆分：如何形成課程系列？
拆分：三種拆分維度
聚焦：兩大聚焦問題
審核：四個審核角(jiao)度(du)

第二章  提煉 
提煉內容
從痛點出發，提煉內容
內容提煉四要素
內容結構注意事項 
包裝建模
包裝建模目的與作用
包裝建模四種方式

第三章  設計
取名巧構思
四種常見取名方法
演繹百搭公式
引關注+亮思路+展細節+拎重點+促行動=微課演繹
系列課程首(shou)尾設計

第四章  制作 
編寫腳本
如何編寫腳本
設計腳本注意事項
講師呈現
聲音運用和錄音提示
兩種人像錄制方式
環境設備和講師表現
制作剪輯 
PPT直接錄制
會議軟件錄制
用(yong)視頻編(bian)輯軟(ruan)件制作視頻

第五章  轉化
成為“學習過程設計師”，實現“雙遷移”
第一重遷移：從“線上知識”到“我的知識”
真正使知識內化
關鍵點和形式
第二重遷移：從“我的知識”到“我的行動”
使學習與工作成為一體
關鍵點與形式

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