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綜合材料寫作技巧

課程背景：
   綜(zong)合材料(liao)寫(xie)作(zuo)對于很(hen)多從(cong)事寫(xie)作(zuo)工作(zuo)的(de)人來說(shuo)，面對復雜的(de)寫(xie)作(zuo)素材和較高的(de)領導要(yao)求，往(wang)往(wang)感覺無(wu)從(cong)下手(shou)，在寫(xie)作(zuo)高度、角度選區、內容組織以及語言(yan)凝練(lian)方(fang)面都存在很(hen)多困惑(huo)。綜(zong)合材料(liao)的(de)寫(xie)作(zuo)是(shi)一個長(chang)期積累的(de)過(guo)程，需要(yao)不(bu)斷練(lian)習、復盤(pan)。但是(shi)企(qi)業(ye)往(wang)往(wang)不(bu)能給人這(zhe)(zhe)么長(chang)時(shi)間的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)時(shi)間，這(zhe)(zhe)就要(yao)求從(cong)培訓的(de)角度解決(jue)企(qi)業(ye)“寫(xie)手(shou)”少、不(bu)成(cheng)(cheng)熟的(de)問題。

課程目標：
1、掌握公文寫作特點
2、學會公文的謀篇布局
3、學會對紛繁復雜的素材進行理性分析的方法
4、掌握選取角度的方法
5、掌握領導講話稿的寫法
6、掌握信息的寫法
7、掌握調研報告的寫法
8、掌握公文語言

授(shou)課對象：文字工作者

課程大綱：
一、公文寫作者的四種能力
1、黨政信息采集研究能力
2、行文格式規劃運用能力
3、公文主旨煉意構思能力
4、公(gong)文(wen)語言表達能力(li)

二、公文角度的選擇
1、閱讀者的需要
2、材料所反映的事物的特點
3、找亮點，選擇一個最有意義的側面來寫
4、找焦點，選擇一個食物*特色的局面為側重點來寫
5、找新點，選擇新的觀察點來認識事物、研究問題
6、找視(shi)點(dian)，從(cong)上級領導的(de)關注(zhu)點(dian)來(lai)選(xuan)擇寫作的(de)角(jiao)度

三、公文的謀篇布局
1、結構設立
（1）疑問解答式
（2）概括總結式
2、選材與用材
（1）尋材須廣博
（2）選材須嚴格
（3）用材須得法
3、開頭與結尾
4、祥寫與略寫
（1）重則詳，輕則略
（2）新則詳，舊則略
（3）實則詳，虛則略
（4）近則詳，遠則略
（5）特點詳，一般略
（6）點則詳，面則略
 5、虛寫與實寫
（1）以虛帶實
（2）虛由實補
（3）化虛為實
（4）虛實映襯
6、銜接與照應

四、公文的語言
1、莊重
2、簡要
3、平實
4、敘述

五、公文語言的表達特點
1、敘述
2、議論
3、說明
4、抒情
5、描寫

六、三種文體的寫作方法
1、領導講話的寫法
（1）講稿的特點
（2）講話稿的類型
（3）起草講稿前的準備工作
（4）講話稿的寫作要領
（5）主體部分的寫作
2、信息的寫法
（1）主旨集中突出
（2）標題簡潔醒目
（3）內容虛實結合
（4）語言簡潔順當
3、調研報告的寫法
（1）記流水賬
（2）列提綱
（3）材料分類
（4）段落撰寫
（5）小標題的撰寫(xie)

七、讓說服有力量的方法
1、談論問題本質
2、提供有力例證
3、演(yan)繹推(tui)理和(he)歸(gui)納(na)推(tui)理

八、讓文章生動耐讀的方法
1、感性理性交織
2、制造回答問題
3、意猶(you)未盡(jin)結尾(wei)

九、讓文章更加深刻的方法
1、深刻分析原因
2、四種理性語言
3、敢于創造理論
4、必須寫出金句
      
綜合(he)材料寫作(zuo)技巧