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運用法治思維和能力

【課程背景】
*總書記強調指出：“各級領(ling)導干部(bu)要提高運(yun)用法(fa)治思(si)(si)維和法(fa)治方(fang)式的能力(li)，努力(li)以法(fa)治凝聚改(gai)革共識(shi)、規(gui)范發展行為、促進矛盾化解、保障(zhang)社(she)會和諧”。治理一個國(guo)家、一個社(she)會，關(guan)鍵是立(li)規(gui)矩(ju)、講規(gui)矩(ju)、守規(gui)矩(ju)。法(fa)治是治國(guo)理政的基本(ben)方(fang)式。在全面推進建成小康社(she)會的偉(wei)大(da)征(zheng)程中，領(ling)導干部(bu)必須(xu)摒棄陳(chen)舊過(guo)時的思(si)(si)想觀念(nian)，不僅要有領(ling)導思(si)(si)維、管理思(si)(si)維、辯證思(si)(si)維、系統思(si)(si)維，更要有法(fa)治思(si)(si)維。

【授課方式】
課堂(tang)講授、案例分析、討(tao)論練習(xi)、游戲參與、互(hu)動(dong)體(ti)驗等(deng)。

【課程大綱】（課程大綱僅為課程部分內容綱要，具體內容見課程講義）
課前統一思想，確保培訓效果：學習為己、學樂精神、空杯思想、學以致用。
一、法治概述。
（一）法治的歷史沿革。
（二）何謂法治？
法治的核心價值體現在法律對公共權力的有效支配！【案例】法的本質！
1、法治的核心理念——公平正義。
2、法治的倫理基礎——人人平等。
3、法治的道德底線——人人守法。
4、法治的政治前提——人民主權。
5、法治的*效果——理性自治。
6、法治的實現路徑——人民民主。
7、法治的實現前提——民主立法。
8、法治的實現手段——嚴格執法。
9、法治的威懾力量——法律責任。
10、法(fa)治(zhi)的*敵人——法(fa)外人情(qing)。

二、法治的基本要求。
（一）有法可依。
（二）法的正義性。【案例】希特勒屠殺猶太人，斯大林清洗運動。
（三）法的至上性。【案例】《大國崛起》之荷蘭VS西班牙，元太祖成吉思汗。
（四）主權在民！【案例】《憲法》和《深化改革決定》。
（五）分權與制衡。【案例】政府開會。
（六）公平、公正——法治的生命線(xian)！

三、法治和人治、德治、法制的區別。
（一）把國家的安寧和人民的福祉建立在個人身上，是不可靠的！
（二）以法治為主導，以德治為補充！
（三(san)）農耕(geng)文(wen)明的法制VS商工文(wen)明的法治(zhi)。

四、法治的作用：強國之路。
（一）屈辱的歷史。
（二）不強大，就會遭受強權凌辱。【案例】米洛舍維奇、薩達姆、卡扎菲。
（三）休克療法VS漸進改革。【案(an)例(li)】《第二次轉型·國家(jia)制度(du)建設》。

五、法治現狀：立法、執法、司法、守法。
【案例(li)】勞動(dong)(dong)教養(yang)條例(li)、收容(rong)遣送條例(li)；暴力執(zhi)法、運動(dong)(dong)式執(zhi)法；呼格(ge)吉勒圖、聶(nie)樹斌(bin)；青天(tian)情(qing)結、人情(qing)社會。

六、樹立法治思維，提高法治能力的重要性。
（一）深化改革的需要。經濟體制改革、政治體制改革。
（二）推動發展的需要。市場經濟就是法治經濟。【案例】貿易戰2個90%。
（三）化解矛盾的需要。
1、社會矛盾的類型。
2、社會矛盾的特點。
3、社(she)會矛盾(dun)的產生(sheng)原(yuan)因及解決辦法。

七、法治思維的定義。法治思維和其它思維的關系。

八、法治思維的主要種類。
（一）規則至上思維。合法性思維。【案例】“改革可以沖破法律禁區”→“做到重大改革于法有據”。
（二）合理性思維。【案例】裁量權基準制度。2007年許霆案，17萬，無期——5年。
（三）權利本位思維。私權利——“法無明文不為罪，法無禁止皆自由”。
（四）權力控制思維。公權力——“法無明文不可為，法無授權不得為”。【案例】治“牛皮癬”、“天然灌溉費”。
（五）平等性思維。重在規則平等。【案例】高考、公務員考試。
（六）證據性思維。
（七）程序性思維。【案例】程序公正→實體公正！
（八）理性思維。【案例】“*聯邦法院不是因為正確才有權威，而是因為有權威才正確。”VS“死磕型”……
（九）法不溯及既往。
（十）遵循先例。
（十一）依賴保護。
（十(shi)二）禁止不利變(bian)更(geng)思(si)維。

九、法治方式。
（一）理順行政管理體制，轉變政府職能。
（二）不斷完善立法工作。
1、法律是治國之重器，良法是善治之前提。
2、實現立法和改革決策相銜接。
3、科學立法、開門立法。
（三）大力強化依法決策。
1、重大行政決策法定程序：公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定。
2、確保決策制度科學、程序正當、過程公開、責任明確。
3、建立重大決策終身責任追究制度及責任倒查機制。
【案例】大躍進運動VS亞洲四小龍。利民項目為何不得民心。
（四）改革行政執法體制。
減少層次、整合隊伍、提高效率。【案例】綜合執法。
（五）堅持嚴格規范公正文明執法。
三不：不越權、不失職、不濫用職權；兩要：要忠于事實和要忠于法律。【案例】權責統一原則。深圳市龍崗區舞王特大火災事件，43人死亡……6人因玩忽職守罪等判刑。
（六）全面推進政務公開。【案例】《政府信息公開條例》。
（七(qi)）強化(hua)制約和監督。【案例(li)】內部流程控制。行政(zheng)復議和行政(zheng)訴訟。

十、如何實現法治。
（一）組織角度。
1、完善法律、健全制度，加強監督、獎罰分明。【案例】德國闖紅燈的結果。新加坡吐痰的懲罰。禁煙、酒駕。
2、制度要求：成熟性、明確性、執行性。【案例】破窗理論。
（二）個人角度。
1、關鍵要認識到法治對個人、國家和社會的重要性，發自內心打算依法守法。【案例】市食安辦關于食藥同源的會議。學法目的——守法還是鉆法律空子。
（1）法治對于個人：決定飯碗、自由甚至生命。【案例】楊達才、周久耕。
（2）法治對于政府：決定政權穩固性。【案例】仇富、仇官。
（3）法治對于社會：決定經濟發展、社會風氣。【案例】《國別財富報告》，臺商口中的狼，馬超群，社會生態圈。
2、努力(li)學習。擠出時間(jian)，成為樂(le)趣。【案例(li)】走路(lu)聽(ting)書。只要開(kai)始，永遠不晚。

運用法治思維和能力