TTT內訓師交互式學習
講師：徐云松 瀏(liu)覽次數：2580
課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內訓師交互式學習課程
【課程背景】：
在學習成長中，學員才是學習的主體，單純的講授課堂，無法激發學員的學習動力和熱情，往往達不到組織開展培訓期望的效果，關注學員感受，實現生動的課堂演繹，通過感官直接的體驗，輔助有效的引導，激發受眾的感悟，聚焦培訓的目標，能夠有效的加速經驗內化、行為轉化、績效優化。
【課程理念】：
基礎：依據成人學習理論，圍繞體驗學習理念，遵循大腦記憶規律。
形式：采用互動教學形式，關注技能有效轉化，塑造學員行為習慣。
特色：講解示范+實操演練+針對輔導+現場考評
【課程收益】：
掌握：交互學習基本理念
養成：生動演繹行為習慣
學會：形式多樣教學技巧
具備：設計教學形式能力
【課程對象】：具有一定授課經驗的內訓師
【課程綱要】：
一、理念認知：正本清源、探究本質
1、學習的發生
1.1學員是主體、老師為輔助
1.2教育是點燃而非灌輸
1.3先行而后知的理念
2、大腦記憶規律
2.1刺激事件
2.2感官體驗
2.3短期記憶
2.4結構整合
2.5長期存儲
3、交互學習的形式
3.1案例教學
3.2游戲教學
3.3角色扮演
3.4技能演示
3.5視頻圖示
二、案例教學：經驗萃取、復制傳承
1、案例的來源
1.1總結提煉
1.2訪談萃取
1.3觀察編輯
2、案例的結構
2.1背景：時間、地點、人物、場景
2.2沖突：理想與現狀、意愿與阻礙
2.3行為：思想、行動、工具
2.4結果：好與壞、成與敗、是與否
3、案例的呈現
3.1主題鋪墊：懸而未決
3.2情節呈現：繪聲繪色
3.3引導發表：暢所欲言
3.4理念聚焦：主旨明確
3.5結論遷移：應用指導
三、游戲教學：知行合一、寓教于樂
1、體驗式學習理論
1.1游戲是人的天性
1.2體驗式學習圈
2、游戲教學操作流程
2.1鋪墊：激發興趣
2.2體驗：掌控場面
2.3發表：暢所欲言
2.4引導：主題明確
2.5遷移：提供指導
四、角色扮演：繪聲繪色、摩情摩景
1、典型場景萃取：
1.1普遍性：工作場景常見
1.2典型性：情節重點突出
1.3挑戰性：具備應對難度
2、角色扮演設計：
2.1主題確立
2.2角色定位
2.2沖突設定
2.3臺詞設計
3、角色扮演操作
3.1場景描述：背景交代清楚
3.2角色入戲：學員登臺扮演
3.3引導發表：提問觀察討論
3.4問題聚焦：明確核心主題
3.5工作遷移：提供指導建議
五、技能示范：言傳身教、入木三分
1、技能示范四步法
1.1展示----做給他看：全盤連貫展示
1.2解析----講給他聽：分步逐一講解
1.3理解----他說我做：學員指揮操作
1.4操作----他做我看：學員獨立操作
2、講師點評反饋
2.1評價型反饋
2.2遞進行反饋
2.3三明治反饋
六、視頻圖示：滴水藏海、沙中世界
1、視頻教學
1.1視頻來源:
1.1.1日常收集
1.1.2針對索引
1.2視頻教學應用
1.2.1情節鋪墊
1.2.2視頻呈現
1.2.3引導發表
1.2.4方向聚焦
1.2.5遷移應用
2、圖片教學：
1.1巧鋪墊：激發興趣
1.2做呈現：圖片解析
1.3激思考：有效引導
1.4切角度：確立主題
1.5強關聯：遷移內化
內訓師交互式學習課程
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