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中國企業培訓講師
投標核心技能提升及投標文件編寫策略專題培訓班
 
講師:專家講師 瀏覽次數(shu):2609

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

投標文件編寫培訓

· 采購經理· 采購工程師· 采購專員· 其他人員

培訓講師:專家(jia)講師    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天(tian)   

日(ri)程安排SCHEDULE

課程大綱Syllabus

投標文件編寫培訓

課程收益:
● 掌握招投標的基本概念及操作流程;
● 提升營銷人員將自身在采購項目運作中建立的商務、技術等方面的領先優勢體現在招投標環節中的能力與水平;
● 深刻理解評標過程的內涵和實質,從結果倒推原因,理解提升中標率的實質并掌握相關實用工具;
● 掌握對招標文件的分析方法,并有針對性的制定投標策略;
● 提(ti)升編(bian)寫投標文(wen)件的(de)能力與水平,能夠根據(ju)不同(tong)的(de)競(jing)爭局面(mian),針對(dui)性的(de)編(bian)寫投標文(wen)件;

課程時間及地點:2021年03月19-21日(19日全天報到)北 京
                2021年05月21-23日(21日全天報到)廣 州
費用標準:培訓費3580元/人(含培訓、資料、場地、專家、會務、午餐、茶歇等費用);晚餐和住宿統一安排,費用自理。
課程對象:投標單位(銷售總監、區域銷售主管、項目型銷售人員、售前人員等)
課程方式:實戰講授、案例分(fen)析、小組討論(lun)、游(you)戲(xi)導入,角(jiao)色扮演,示范演練(lian)等

課程大綱預覽:
導入:分組組建,提出參加本次培訓希望解決的三個問題
導入:思考招標投標活動和我們生活中的招聘有什么相似之處?
第一講:實踐理論基礎
一、招標發展歷史
1. 前世今生;
1)前世;2)今生(假、亂、低);案例:福建某鄉搖號球粘號作弊案例;
2. 來世;
1)未來發展的三大趨勢;2)電子化招標的影響;案例:電子化招投標視頻展示;
二、招標法律體系
1. 三個不同的適用體系(住建部、財政部、商務部);
2. 三級法律法規體系(人民代(dai)表大會、*及(ji)各(ge)部位、地方政府);

第二講:評標過程揭秘
一、 評定原則
1. 評定一致;2. 評定分離;案例:深圳市現行評標辦法;
二、評標委員會構成來源及評標基本流程
1. 評標委員會構成和來源;
2. 評標基本流程和方法、評標專家的分類模型、評標各方心態;
案例模擬1:結合一個實際的招標項目,讓學員模擬一回專家來打分;
三、評標過程
1. 棘手問題處理流程;
2. 主觀客觀分;
案例:主觀客觀分的區別對待;
案例:某真實安保評標報告解析;
案例模擬2:結合剛掌握的主管分客觀分內容,對案例模擬1進行再深化;
小(xiao)組討論和分享:評標揭(jie)秘(mi)完了(le),從投標人角度,覺得決定中標結果的(de)關鍵因素有(you)哪些?

第三講:招標文件解析
一、招標文件構成
1. 三位一體;
1)招標方的采購需求(控招標);2)投標人的投標指引(控投標);3)評委的評審依據(控評標);案例:茶壺里煮餃子,倒不出來了。
2. 招標文件結構(物理形式結構、內在邏輯結構)
二、核心內容講解
1. 資格條件分類及詳述;
2. 商務實質性條款和技術實質性條款;
3. 評分辦法;
實戰小游戲:結合自身投標項目,替招標方編制一個評分辦法、資格條件和實質性條款;
三、核心內容設計
1. 設計原則;
2. 法律排斥條件 1)法律法規的約定;2)法律法規的巧妙利用;
案例:排斥條件的巧妙應用;
3. 知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼(bi) 1)先知(zhi)(zhi)己(ji),再(zai)知(zhi)(zhi)彼(bi);2)求(qiu)同(tong)存異(yi);實戰模擬:“知(zhi)(zhi)己(ji)知(zhi)(zhi)彼(bi),求(qiu)同(tong)存異(yi)”;

第四講:投標文件編制技能提升
一、投標文件編寫的基本要求及細節錯誤分析
1. 商務部分和技術部分;
2. 避免投標文件被否決--法定否決投標的7大條款;
3. 商務部分的編寫要領--嚴格按要求;
4. 容易忽視的細節錯誤分析;
二、優勢競爭格局下的投標文件編寫策略
1. 不能忽視的招標文件;
2. 優勢競爭格局下的編寫策略--針對性;
3. 體現針對性的兩大要領;
二、劣勢競爭格局下的投標文件編寫策略
1. 分析招標文件及評分標準;
2. 識別評分標準中的“暗坑”;
3. 劣勢競爭格局下的編寫策略--貼合性;
4. 體現貼合性的兩大要領;
5. 增加投標書的翻閱感;
總結回顧與課后行動計劃
1. 待解問題答疑;
2. 每個學員寫出本次培訓的三點收獲,小組內相互傳閱;
3. 每個學員寫出本次培訓后的三點工作改進計劃,小組內相互傳閱;
4. 現場學習情況(kuang)的小組評分統計(ji)。

投標文件編寫培訓


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已開課時(shi)間Have start time

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    參加課(ke)程(cheng):投標核心技能提升及投標文件編寫策略專題培訓班

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