課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程大(da)綱Syllabus
創(chuang)新(xin)思(si)維與創(chuang)新(xin)管理(li)訓練(lian)課(ke)程
【課程針對人群】
企業中高層
【課程初衷】
管理者在帶領團隊成員達成目標的過程中，會不斷的遇到問題，事務的問題、人的問題、執行的問題等等；
工作中遇到問題并不可怕，可怕的是我們面對問題的態度：
管理者在進行問題分析與解決的過程中，是過分的只求以關注事務解決的傳統思維還是選擇以事務解決和員工成長的創新思維則至關重要。
本課程(cheng)的(de)(de)開發已充(chong)分的(de)(de)考慮到了當前中(zhong)國企業(ye)的(de)(de)所(suo)處階段和管(guan)理者(zhe)的(de)(de)日常管(guan)理特(te)點，以三個基于：1、基于讓員工成(cheng)長而不是(shi)給員工答案；2、基于創(chuang)新思維而非常規(gui)思維；3、基于讓員工不斷承(cheng)擔責任而不是(shi)管(guan)理者(zhe)背(bei)黑鍋(guo)。來實現企業(ye)管(guan)理過程(cheng)中(zhong)的(de)(de)創(chuang)新思維與(yu)領導藝術提升(sheng)。
【課程優勢】
實體集團高管經歷 課程實戰案例豐富 學思結合 知行合一
結合心理學及行為學 助力管理者真正“發現問題解決問題”
知名企業學習見證 眾多國企上市企業組團輪訓 效果提升顯著
理性不失幽默 有深度卻易于掌握 讓學員既學有所思 又能學以致用
課堂專門留出時間(jian) 現場(chang)咨詢管理難題 保證學員的學習成果*化(hua)
【課程收益】
建立以“雙贏思維”策略的問題分析與解決觀念；
關注員工成長，從“保姆型”管理者走向“教練型”管理者；
建立以結果為導向的問題分析與解決思路而非以問題為導向的解決策略；
能夠正確的區分問題及其本質；
能夠把問題轉化成行動目標，使得團隊整體目標向前而非停留于問題的解決本身；
能夠演示與示范對于問題轉換成目標后的行動，具有搭建執行框架的能力，讓行動目標轉換成成果；
學會并應用在問題分(fen)析(xi)與解(jie)決過程中的常見對話方式和語(yu)言模式，讓問題分(fen)析(xi)與解(jie)決過程中管理者更能夠把握住分(fen)析(xi)和解(jie)決問題的進程。
【課程大綱】
根源切入 發現問題 創新思路 解決問題
一、基于實戰的理念提煉
1、管理者常犯的6大錯誤
2、西方理念與中國價值觀的沖突包容
3、中國企業問題處理的四個階段
4、企業常見問題列舉
5、問題解決兩個核心基礎模式
6、案例分享
二、管理者責任與問題本質
1、管理者對下屬責任
1、管理者在企業中的存在價值
2、問題定義及本質
3、問題的三個分類及四個層次
4、案例(li)分析-面對問(wen)題(ti)的態度
三、如何解決工作中問題
1、解決問題的四大誤區
2、找出問題背后的問題
3、問題解決的基礎環境及標準程序
4、案例分析
四、創新思維個性解決問題
1、正視現狀，分析原因
2、頭腦風暴，核查原因
1、共識方案，強化執行
2、及時跟進，不斷完善
3、案例分析
五、創新思維下的管理提升
1、作為管理者，認知企業管理道與術
2、問題解決與處理的員工基礎
3、管理者的職責與個性化領導藝術提升
4、用人工時還是用人效率？如何調動員工的“創造力”？
5、案例分析
6、管(guan)理創(chuang)新與共贏價(jia)值(zhi)鏈打(da)造
六、個性分析與解決
1、思維訓練與行為分析
2、個性(xing)分析與問題對策(ce)
創新(xin)思維與創新(xin)管(guan)理訓練課程
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