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在崗輔導培訓

課程背景：
       帶教技術，主要用于指導員工的工作，其主旨是確保能夠把一項技能真正“教會”給員工，實現當前業務狀態的提升與改善。由于其高頻次的應用場景，帶教技術是管理者必須掌握的核心能力，沒有帶教能力的管理者，無法真正發揮人員的潛能，更無法真正激活團隊的戰斗力。
      《情境化帶(dai)(dai)教指導技術(shu)》課程，以管理者(zhe)必須“帶(dai)(dai)好人(ren)(ren)”作為切入(ru)點，以啟迪(di)和(he)(he)轉變(bian)管理者(zhe)的(de)(de)員(yuan)工(gong)能(neng)力(li)(li)培養意識作為優先，在(zai)此基礎上(shang)，輔(fu)以系(xi)統(tong)化的(de)(de)帶(dai)(dai)教方(fang)法論和(he)(he)工(gong)具技術(shu)的(de)(de)學習(xi)，最終激活管理者(zhe)的(de)(de)育人(ren)(ren)意識，提高(gao)(gao)在(zai)崗輔(fu)導能(neng)力(li)(li)，增(zeng)強管理者(zhe)現場(chang)輔(fu)導與人(ren)(ren)員(yuan)發展方(fang)向的(de)(de)粘合(he)度，提高(gao)(gao)技能(neng)指導的(de)(de)有效(xiao)(xiao)性(xing)，從而*化的(de)(de)提高(gao)(gao)人(ren)(ren)員(yuan)能(neng)力(li)(li)績(ji)效(xiao)(xiao)水平。

課程收益：
● 啟迪管理者在崗輔導以及“育人”核心意識
● 掌握帶教技術基本原理以及實操方法工具
● 系統化提高團隊的整體能力以及技能水平
● 增強與員工的粘合度，提高現場管理能力

課程對象：
中基層(ceng)經理、高級主管、業(ye)務骨干

課程方式：
講授+引導

課程標簽：
帶教技術在崗輔導教練

課程大綱
第一講：帶教中的管理內涵
一、管理流程與能力績效
1. 以“人”為核心的管理流程
2. 各節點中人軟技能曲線圖
3. 帶教如何推動軟技能提升
二、帶教與團隊建設發展
1. 帶好一支團隊需要“教導”
2. “帶”中(zhong)的領(ling)導力綜合(he)素養

第二講：掌握帶教核心原理
一、帶教過程中的學習屬性
1. 以系統化的內容作為先導
2. 以有效化的教學作為貫穿
3. 以落地化的結果作為追求
二、如何制作編制帶教腳本
1. 為什么一定要寫帶教腳本
2. 帶教腳本寫作標準化模板
3. 實戰五步法編寫帶教腳本
三、單一化帶教的實操流程
1. 抓住帶教的“起點”：心態
2. 業務難點做“坑”引發興趣
3. 如何有聲有色做好“講解”
4. 激活員工動手與動腦能力
5. 用“參與感”做好帶(dai)教復盤

第三講：多情境下帶教應用
一、常規與“非”常規的帶教
1. 面對面是帶教的主題特征
2. 敏捷時代帶教的更高要求
二、線上與遠程的帶教場景
1. 大部分時間不見面的團隊
2. 在線帶教場景的主要特征
3. “定引發反”四步連貫模式
4. 做好持續性跟蹤指導結果
三、針對不同能力層的帶教
1. 專業熱點能力層的帶教法
2. 通用軟技能如何進行啟迪
3. 潛力(li)型(xing)能力(li)正(zheng)確打開(kai)方式

第四講：做好員工能力管理
一、建立員工帶教學習檔案
1. 學習檔案儀式感增強作用
2. 學習檔案的主要數據維度
3. 學習檔案的記錄以及更新
二、成長與績效的掛鉤機制
1. 掛鉤機制的雙向約束作用
2. 績效掛鉤分成比例的設定
3. 讓員工參與標準制定過程
4. 持續做好學習型(xing)團隊構建

在崗輔導培訓