課(ke)程描述INTRODUCTION
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課(ke)程(cheng)大綱Syllabus
對標*創*
在習總書記“培育具全球競爭力的世界*企業”號召下,*國資委推進對標*促進高質量發展活動,更于2019年明確以十家央企為對標*創世界*示范企業,以點帶面帶動央企、國企開展對標*創*活動。眾多央企、地方國資委、國企也紛紛響應*國資委的號召,推進對標*創*活動,浙江國資委更創造性地提出打造具行業競爭力的*企業群。2020年6月*國資委更提出三年對標提升行動,通過對標*強化內部管理。
然而,從眾多央企、國企開展的相關活動來看,普遍存在對*企業認知不足、創*指標體系和高質量發展思路存局限等問題,雖然活動推進有效果,但離真正創*企業、實現高質量發展還有較大差距。
為此,對標挖潛創*專家楊天河老師在原對標管理模式基礎上研發出創*管理模式(含層層驅動、高效協同的創*指標體系以及驅動邏輯清晰的高質量發展體系等),并以創*示范企業為基礎,協助企業以創*指標體系為指引,補短板、突瓶頸、造硬核,做實做優,打造對標*創*標桿,助力打造具行業競爭力的*企業。
為協助企業有效開展對標提升行動,逆流而上、化危為機,更為企業十四五發展奠定厚實基礎,更重要的是協助企業做實做優、創*企業,特舉辦本研修班。
培訓目標:
1、解讀對標提升行動要求,協助企業/國資委抓好對標提升行動;
2、把握對標*創*核心精要,有效把控節奏推進創*活動;
3、掌握創*指標體系構建與運作技巧,以*指標引領企業發展;
4、掌握創*工作機制構建與運作核心要點,能把握要點促成效;
5、掌握對標*創*技巧,能有效統籌資源、締造*標準。
6、構建學習型團隊,學員在實踐中取長補短,有效推進企業創*。
培訓對象:國資委主管對標提升行動相關領導及推進人員;
企業董(dong)事(shi)長、總經理、人力資源部、績效考核部、戰略規劃部、發展計劃部、企管部、運營管理部、投資發展部、綜合部、財務部等各中高層管理者。
培訓時間:二天
授課形式:授課+案例分享+視頻+游戲+同步訓練+演練
培訓專家:中國(guo)創*行(xing)動(dong)中心(xin)首席專家、對標挖(wa)潛創*專家楊(yang)天(tian)河老(lao)師
課程特色:
1、超越對標提升行動要求,讓企業化被動為主動;
2、提供系統的工具模板,讓對標提升工作更為簡單;
3、訓后學習型團隊運作及任務在線輔導,每周助您提升。
課程大綱:
一、對標*創*核心精要
1、對標*創*發展情況
2、對標提升行動解析
2.1對標提升行動發起緣由及要求
2.2對標提升行動重點項目解讀
2.3對標提升行動推進計劃解讀
2.4對標提升行動存在問題及解決思路
2.5對標提升行動核心精要
2.5.1對標提升行動三板斧
2.5.2對標提升行動對標分解
2.5.3對標提升行動超越思路
2.5.4對標提升行動能力體系與指標體系
2.5.5對標提升行動全面降本增效策略
2.5.6對標提升行動價值公式
2.5.7對標提升行動成功公式
2.5.8對標提升行動崗位攻略
3、創*精要
3.1核心理念與運作機理
3.2開展方式及推進路徑
3.3創*中的角色認知
4、創*推進規劃
4.1推進規劃核心要點
4.2三年行動規劃策劃方法
4.3年度滾動計劃制訂技巧
二、創*指標體系構建與運作技巧
1、*指標體系基礎概念
1.1*企業的特征
1.2*企業的級別
1.3企業梳理*指標體系常見問題
1.4*指標體系所應具備的特征
1.5如何利用*指標體系引導企業創*
2、構建層層驅動的*指標體系
2.1*指標特征及提取要點
2.2*指標提取技巧
2.3*企業指標體系評價標準
2.4診斷構建層層驅動的*指標體系
3、*指標體系管控技巧
3.1*指標對標管控表
3.2制定*指標優化計劃
3.3*指標優化表
3.4如何提取指標后面的*實踐
3.5以*標準締造*指標
三、創*工作機制構建與運作核心要點
1、高效創*運作平臺
1.1創*組織
1.2項目管理系統
1.3成果管理系統
2、長效創*運作機制構建
2.1以創*引領企業發展
2.2創*文化建設
2.3創*激勵機制
四、對標*創*實戰訓練
1、對標*技巧
1.1七步對標法
1.2對標內容
1.3立體標桿選擇法
1.4對標形式及標桿參觀4步法
1.5對標5技巧
1.6如何快速超越創*
2、創*項目梳理
2.1企業高質量發展體系解析
2.2全面降本增效法
2.3創*項目梳理方法
3、創*項目運作技巧
3.1創*項目分解
3.2信息收集與分析
3.3制定項目運作計劃
3.4創*項目運作要點
3.5如何讓項目創* (戰略管理項目示例)
4、締造*指標
4.1標準化管理
4.2精細化管理
4.3量化管理
4.4崗位創標
4.5簡高優工作法
備選落地項目:
1、創*示范企業
2、創*企業大學
3、創*戰略管理
4、……
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