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班組長安全管理 培訓

課程目標
1.了解班組長在企業管理中的重要作用以及扮演的角色，在短期內掌握大量的生產及安全管 理技巧和方法，抓住問題的關鍵，找出切實可行的措施的方法；
2.了解怎樣提升班組長領導和管理水平 ，掌握作為班組長適宜的領導風格。
3.掌握安全班組建設的流程、方法(fa)及(ji)科學(xue)管理(li)要求

課程背景
微利時代，無論哪個行業都會面臨著競爭，企業的競爭即是人才的競爭。企業的興衰，關鍵在人，企業能否發展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質的管理團隊。企業的班組長，對于企業的決策執行、效率提升、品質監控、安全預防、環境維護、有效的人員管理、減少人員流失都起著十分重要的作用。
然而，由于公司大多數的管理人員的學歷、能力、經驗、職業化素質良莠不齊，公司沒有對他們進行過系統有效的培訓、他們往往是技術和業務上的精英、管理上的弱者，會做事而不會帶隊伍，會思考而不會溝通，能發現問題而不會解決問題，會工作而不會處理關系，個人技能強而不會利用資源,也不懂得團隊合作和企業文化建設，提高公司凝聚力……同時，個人職業素質仍存在著責任意識不到位，成本、安全控制觀念差的缺陷。因此，讓班組長了解自己的職位角色、轉變思想觀念，系統提升他們的綜合素質和管理能力，是當前面臨的重要課題和亟待解決的問題。
課程特色：互動(dong)教學模(mo)式。以(yi)大量生動(dong)的(de)(de)圖片與案例(li)分析來(lai)進行問題的(de)(de)學習與討論。

課程內容
一、班組長的角色認知與心態調整
管理的要旨，是達成公司目標及持續改善公司業績。本部分內容的目的就是幫助他們認識管理工作的內容，做好安全角色認知與心態調整。
.班組長的地位和安全使命
.班組長在安全要求執行中的角色
.班組長的權力和安全管理原則
.現場干部應革除的缺點及避免常犯的錯誤
.角色認知——對自己和環境的分析
.主管安全執行力的主要構成
.案(an)例分析(xi)：班組長安全管理到底應該做什(shen)么？

二、如何發現安全問題和解決問題
.安全問題原因的冰山理論
.頭腦風暴法應用
.安全事故的特性要因圖的使用技巧
.問題的分析方法及解決問題方法。
.問題改善的思考步
.案例：事故鏈的(de)重組管理(li)

三、班組長如何做好班組安全建設
.班組和班組長在企業安全生產中的作用
.班組長如何提高自身安全管理水平
.班組長的安全素質要求達到“三到位”
.班組長如何做好班組安全教育工作
1、制定安全教育制度
2、進行三級安全教育
3、開展全員安全教育
.班組長如何做好生產現場安全管理
1、“一崗”、“二法”  、“三防護” 、“四文明”
2、三落實活動、四不傷害活動
3、現場定置與“6S”管理活動
4、現場“三點控制”、現場“五不動火”管理
5、安全檢查的方法
.班組日常安全檢查——“一班三檢”制
.實施班組安全管理標準化
1、分類制定班組安全管理標準
2、實施班組安全生產管理標準化
3、抓住關鍵環節促進標準貫徹執行
.建立班組安全自我管理機制
1、分類編輯班組安全工作記錄本
2、班組的自我管理
3、發揮班組長的安全管理作用
.班組長如何帶頭做好反習慣性違章作業
1、習慣性違章的特點
2、習慣性違章的心理狀態
3、克服習慣性違章的方法

四、開展生動的班組安全活動
.日常安全活動——班前會和班后會
1、怎樣開好班前會
2、怎樣開好班后會
.怎么做好班組的安全日活動
1、安全日活動
2、安全日活動的內容
3、安全日活動的要求
4、如何開(kai)展(zhan)安(an)全(quan)日活動

班組長安全管理 培訓