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安全教育效能提升培訓

課程時間：1天
課程形式
講授法、現場研討法、實訓體驗(yan)法、視(shi)頻教學法等(deng)

課程綱要
破冰游戲： 上鎖了嗎？
第一篇、電網公司安全培訓現狀
（一）、安全教育形式較單調
1、左耳進右耳出現象
2、一個人的晨會
3、表現手法比較單一
4、不懂談心
（二）、安全培訓沒有很好針對
1、兩票三制的培訓案例
2、特種作業的培訓案例
3、案例教學的他山之石
（三）、安全教育不動心
1、觸動性不強
2、停留在要我安全的強制罰款
3、沒有從情感上教育
4、方式不得當
 5、不走心

第二篇、安全案例教學的編寫與設計
（一）、展示習慣性違章成因及預防的講解
1、習慣性違章的成因
A）混淆偶然和必然
 案例：躺在床上抽煙造成火情的探討
 案例： 單人作業的危害
 案例：為何開車人，駕齡越長，膽量越小
B）自我認知層面的
案例：一雙工鞋和一條命
 案例：不負責任的滅火器點檢
C）領導式習慣性違章
案例：綜合辦公室的暴動
 案例：安全帽顏色的漏洞
2、習慣性違章的預防
A）視頻提升，預防
案例：不該發生的悲劇
 案例：一輩子都看不到的110KV電擊
 案例：一個螺絲刀引發的血案
B）區分偶然和必然
C）圖片提升安全管理
事(shi)故(gu)現場照片展示(shi)

（二）、展示安全文化推動安全管理的講解
1、安全文化個案
A）某單位的家安全文化建設
B）安全看板的使用
C）安全故事會
D）輿論壓力法
E）某單位的特色晨會
F）快樂基金
G）違章大全
2、安全文化體系
A）觀念文化----南網---一切事故都可以預防
B）制度與法制文化------全面風險管控體系
C）行為文化--------*的要求
D）物態文(wen)化--------智能穿戴

（三）、安全案例采編團隊
1、采編組隊的重要性
2、采(cai)編組隊人員(yuan)的素質要求

（四）、安全案例規劃
1、明確主題與目標
2、明確案例類型
3、信息采集的方法
A）文獻法
B）訪談法
C）觀察法
D）座談法
E）實驗法
F）問卷調查法
4、案例信息采集的結構與原則
5、案例編寫的正文結構
6、案例使用說明
7、案例掩飾
8、案例的呈現形式
9、案例審核入(ru)庫

第三篇、安全案例教學的實施
（一）、安全案例的教學準備
1、教學準備——小組準備
2、教學準備——案例準備
（二）、安全案例教學的分享與實踐
1、安全案例引導的三大原則
2、安全案例教學的實施
 A）安全案例教學實施的流程
 B）如何提升安全案例教學的效果
 C）走心的安全案例教學
互動——如何切實(shi)地落實(shi)班(ban)組安全案例(li)教學

第四篇、安全培訓效果的保障
（一）、形式的保障
1、按照不同類型的作業，收集相應案例
2、按照不同的職工設計不同類型案例
 3、不同愛好，用不同形式
 4、有效的多樣形式保障
（二）、頻次的保障
1、年齡不同，頻次，時間不同
2、三級培訓 定期的輪訓
3、實操考核的錄像保障
4、每年培訓周期和時間的要求
（三）、案例的保障
1、案例包的整理
2、不同類型的案例保障
3、不同層級的案例保障
4、其他

第五篇、課程總結
 1、Q&A
 2、重點(dian)內(nei)容歸總(zong)

安全教育效能提升培訓