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現場安全管理課程介紹 
一個真理：人體沒有備品備件……
安全生產是對自己負責，對家人和社會負責！
我們的摩托車鏈條斷了，花十來塊錢買一個換上；開口機油管斷了，找維修換根新的。有一天某個人腦袋被車碾爛了，你能找大夫給你換個新的嗎？ 胳膊被高溫燒變了形，能買個新的換上嗎？不可能！所以我們要把自已放在一個始終安全的環境里，遵章出行，安全作業，對自己負責，對家人和社會負責。這就要求我們必須迅速提高對危險的預知能力，將不安全消除狀態和行為消除在未萌芽狀態——防范于未然！
危險預知訓練（Kiken Yochi Training）管理模式能幫助企業提高安全管理水平、控制各類事故、提高員工的自我防范意識和能力。
培養意識危險的敏感性； 
預防不安全行動；
通過安全衛生教育確保勞動安全，有助于提高工作效率和生產性
課程大綱 
第一部分  EHS
第一模塊  EHS法規體系
獲取EHS法律法規的主要途徑
EHS法規要求和企業管理過程關系
企業的EHS法規符合性管理
第二模塊  EHS風險管理
環境因素、危險源辨識
EHS風險評估
第三模塊  EHS風險控制 
動火許可證制度
動火許可證制度
進入有限空間工作許可證制度
危險品使用與處理
登高作業安全
合同工/訪客安全
安全檢查與測試
內部車輛安全
健康保護規程
傷害/疾病的報告和調查
個人防護用品的使用
在工作場地的生產安全
第四模塊  工作場所的監督 
檢查表的編制 
檢查和報告
第五模塊  事故預防 
事故模型 
事故調查程序
數據處理和分析
第二部分  KYT
第一模塊  何謂KYT
安全生產的基本方針
為何要提倡“安全第一”
影響安全生產的不利因素
事故的預防
工傷事故發生的構造
KYT的含義
KYT的起源
錄像分析：梯子的事故
第二模塊  開展KYT必要性
安全行為與KYT的關系 
開展KYT活動的目標？ 
危險預知訓練的內容 
KYT手法的種類和特征 
工具目的、人的特性和KYT
第三模塊  如何有效開展KYT管理活動
KYT管理活動的先行準備 
KYT的基本手法- 4步驟法 
目的：提升團隊對危險的辨識能力、解決問題的能力，提高實踐熱情。 
1. 現狀把握：危險因素列舉 
2. 追求本質：指出危險要點 
3. 樹立對策：列舉可行對策 
4. 設定目標：根據重點實施項目確定小組行動目標
問題的定義 
危險預知訓練的思考方式 
如何查找安全隱患——五大方法 
Why-why分析的運用  
3人左右實施的KYT-精簡的 KYT 
目的：短時間找出危險源，確保較簡單作業的安全。 
自問自答卡的運用技巧 
目的：提高個人對危險認識的能力，確保非定期作業的安全。 
各種KYT工具的運用、分組演練 ,運用指差稱呼（指差唱和）工具進行演練 
1. 老師及助教分別對每個小組輔導、評價 
2. 運用具體實例，多次演練
第四模塊  企業如何有效進行KYT的推進
危險評估體系介紹 
企業如何有效開展KYT推進 
1. KYT推進的三階段 
2. KYT推進中的注意點
專家介紹：王老師 
工作經歷及培訓：
2010年2月至今新科自學考試農業經濟與管理（43人有36人通過），企業管理講師（51人有47人通過）。
2009-至今 南京大學自考班（蘇州）管理信息系統，企業管理，生產運作管理，企業經營管理等講師；
2003年7月---2005年11月     在蘇州吳江中達電子有限公司CE（生產消費性電子）制造部任職制造工程師，主要負責150名員工訓練，生產安排以及品質管控；同時擔當部分專技教材講師；例如無鉛焊錫專技認證講師；
2005年11月---2007年6月     在蘇州吳江中達電子有限公司CE（生產消費性電子）制造部任職制造課長，主要負責組長以及工程師訓練以及督導，生產安排以及品質管控；同時擔當部分人資部制造管理類講師；主要為精益生產類講師；
2007年7月—2012年4月      在蘇州吳江中達電子有限公司DP（Display Power）制造部任職制造經理，主要負責整個部門運作，人才選拔，課長&組長以及工程師訓練以及督導，生產安排以及品質管控；同時擔當部分人資部制造管理類講師；主要為精益生產類講師+6西格瑪講師，TWI金牌講師；
2012年5月至今蘇州吳江中達電子有限公司物料部生產計劃經理  
培訓：
1. 品質類基本培訓（外訓）：8D；FMEA；田口；6西格瑪GB（綠帶）； 6西格瑪GB（黑帶）；
2. 管理類培訓：6個好習慣；管理技巧；主管常犯之錯誤等。
因內心一直希望在學校從事教師類工作，故在工作期間自我學習教學技巧，并應用于平日工作當中，尤其是在工廠的培訓當中，先后被評為“優秀講師”；“金牌講師”；“學員最喜歡講師”；
教育背景和培訓認證資歷：
北京農學院  本科 
上海理工大學  研究生
2013年10月開始進修中國政法大學在職博士學歷與學位。
擅長課程：
《生產企業如何降低離職率》獨自編寫教案&教材；在中達電子上課43次，被評為優秀講師&教材，2012年被聘請吳江市各企業授課。
《如何帶領部署--90后員工管理》獨自編寫教案&教材；榮獲中達電子優秀課程；
《團隊建設與高品質溝通》獨自編寫教案&教材；先后在臺達集團上課15次，最高對象為企業中/高層經理人，獲得不同凡響，被評為名師講壇經典課程；
《生產運作管理》&《班組長日常管理技巧》&在《班組長應有的基本觀念與態度》&《TWI》等基本課程在臺達集團/京東方（蘇州）/和太電子/新創電子等授課
《企業內部講師訓》講師，并獲得國家二級企業培訓師資格（2012年5月通過，11月發證書），先后在中達電子/方圓實業/豪升大酒店等授課此講師訓課程。
工作能力及其它專長：
主動積極一直是我對工作以及教學態度的最起碼任職；篤守誠、信、禮、智的做人原則。
溝通是教學最基本技巧（尤其是如何活躍氣氛是教學的基本要求）；溝通能力佳。
一直把團隊績效放在工作首位；
計算機技能以及管理學教學為我的專長； 第一是我帶領團隊的首要目標；因人而異是我對管理的認知；
很強的組(zu)織能力；