隨著在(zai)線(xian)教育越(yue)來越(yue)受歡迎，無論(lun)是(shi)剛畢業(ye)的(de)應屆生還(huan)是(shi)已入職(zhi)(zhi)場的(de)職(zhi)(zhi)場人(ren)，或(huo)多(duo)或(huo)少都在(zai)各大平臺(tai)瀏覽或(huo)報讀過“9.9學(xue)爆款短視頻內(nei)容策劃”、“三十分鐘，教你用(yong)Python升職(zhi)(zhi)加薪(xin)”這類的(de)課程(cheng)。有(you)的(de)報讀課程(cheng)是(shi)為了(le)進(jin)一步提升工(gong)作技能，實現(xian)升職(zhi)(zhi)加薪(xin)；有(you)的(de)是(shi)為了(le)開展多(duo)元副業(ye)，充分利用(yong)業(ye)余(yu)時間，成為快樂的(de)“斜杠(gang)青年”······
不(bu)論什(shen)么樣的理由(you)，大多(duo)數人都是想要(yao)學多(duo)點知識，提升(sheng)一(yi)下自己，在職場更進一(yi)步(bu)，讓(rang)自己的未來更有(you)價值(zhi)。
但(dan)是這些課程，真的(de)能幫你提升自己、升職加薪嗎？
一、9塊9的課程，都有哪些利和弊？
知(zhi)識(shi)付費(fei)時代，市面上(shang)五花八門的(de)課(ke)程讓人眼(yan)花繚亂又心(xin)動(dong)不已(yi)。幾(ji)乎(hu)越來越多人的(de)潛意(yi)識(shi)里，已(yi)經(jing)有一個付費(fei)課(ke)程會比免(mian)費(fei)課(ke)程好(hao)的(de)觀念。
這個圈子里(li)的人(ren)，幾乎每一個人(ren)都有三頭六(liu)臂，甚(shen)至有些人(ren)是獨自運(yun)營開課。于是現在就變(bian)成(cheng)了類似(si)課程價格差不(bu)多(duo)的鋪滿市場(chang)，頗有點百花爭(zheng)艷的局面。
但這無疑給那些真正想學習的人帶來了選擇困難癥：因為不了解，所以不知該如何選擇。
這是個虛擬(ni)物品，除了付錢以(yi)外，還需要付出大量的(de)時(shi)間，最后(hou)能不能從(cong)中(zhong)得到自(zi)己想要的(de)東西，這一切都是未知數。
如(ru)果(guo)學習效果(guo)不(bu)好，如(ru)果(guo)最(zui)終沒達(da)到自己(ji)的(de)要求，那豈(qi)不(bu)是賠了夫人又折兵(bing)？
興(xing)(xing)趣是最好的(de)老(lao)師。你(ni)可以先挑自己感興(xing)(xing)趣的(de)課程，聽一(yi)聽，試一(yi)試。
盡管報讀課程你只花了9塊9，但9塊9也有9塊9的好處：
用(yong)不高的價格試聽一場課(ke)，多多少少還是(shi)會(hui)有點(dian)收獲，即(ji)便用(yong)不上，也開(kai)闊了(le)視野；
一般這類(lei)課程都是展示相應知識或職業技能的框(kuang)架(jia)，可以把你零(ling)散的知識點串聯起來；
每天在課(ke)(ke)程微(wei)信群里都會(hui)有小班長(chang)或者機器人提醒你：該上課(ke)(ke)了；
課程(cheng)微(wei)信群里(li)都(dou)是熱(re)愛學(xue)習(xi)的(de)“有志之士”，這(zhe)樣的(de)氛圍會激勵你持續學(xue)習(xi)；
課后作業會得到詳細解答，比看著(zhu)免費(fei)視頻自學(xue)要(yao)好上(shang)一點。
這類課程除了好處，還有弊端：
課程價格便(bian)宜有時(shi)候(hou)也意(yi)味(wei)著缺乏動(dong)力，你(ni)可能只(zhi)會(hui)試聽，不一定能堅持下去；
你可能同時(shi)報讀(du)了多(duo)個課程，但(dan)因為(wei)工(gong)作、課程時(shi)間沖(chong)突等原因，最后沒有一個課程也(ye)沒學完(wan)；
這類入門課程一(yi)般只(zhi)是講(jiang)些你查(cha)一(yi)查(cha)就知道的知識點(dian)，只(zhi)是幫你總結了一(yi)下；
因為課程推廣手段(duan)了得，你可能只(zhi)是(shi)(shi)被軟文(wen)吸引而報課，但實(shi)際上并不是(shi)(shi)真(zhen)的感興趣。
但如果你報讀課程是有職業發展的剛需，或者是下定決心要提升自己，那就要從長計議了。
二、做好職業規劃，選對提升課程
21世紀教(jiao)育研究院院長楊東(dong)平曾(ceng)對當代職(zhi)業教(jiao)育發表過以下看法(fa)：
“現在有很多碩士博士因為寫不出論文而選擇輕生，我私下揣測，他們很有可能天生不適合研究型這條路。其實讀什么學校，有什么樣的學歷不是最重要的，最重要的是每個人要有一個自我認知，確定自己到底適合做什么，喜歡做什么，把自己喜歡的事情變成一個職業。”
根(gen)據自己的實際(ji)需求和未(wei)來規劃選擇適(shi)合(he)的提升課程，才能更加有(you)效提升自己的專業知識(shi)與技(ji)能。
當下大(da)部分的職業(ye)(ye)教(jiao)育機構(gou)大(da)多只提供了相應的技能培訓類課(ke)程，而缺乏對(dui)個人職業(ye)(ye)生涯的規劃(hua)。
想要選對課程，切切實實獲得知識或技能上的提升，首先要了解自己、認清優勢、明確方向、做好職業規劃。
了解自己的性格類型和興趣傾向
常常會聽到一句話“我自(zi)己(ji)(ji)(ji)還(huan)不了解我自(zi)己(ji)(ji)(ji)嗎”？其實真的有(you)可能，你并(bing)不了解真正的自(zi)己(ji)(ji)(ji)。
家(jia)人的期(qi)望、身邊(bian)朋友對你(ni)的評價、社會(hui)輿論的影響(xiang)都有可能使你(ni)慢(man)慢(man)收斂起真實的自己。
你可(ke)以通過(guo)一些性格(ge)測(ce)評、職業(ye)測(ce)評或咨詢訪談(tan)，在排除外界影響(xiang)的(de)基礎上深入探究(jiu)你究(jiu)竟是怎樣(yang)的(de)一個人(ren)，有什么行為表現和興趣傾向。
了解自己的職業優勢
基于對自己性格和興趣的(de)(de)了解，你可以試著找(zhao)尋(xun)自己的(de)(de)優(you)勢.
你是(shi)更善(shan)于動手操(cao)作還是(shi)處理事務(wu)？是(shi)更善(shan)于人際(ji)交往(wang)還是(shi)服務(wu)他人？
這樣的優(you)勢都可以整合(he)為十(shi)二個不同的職業優(you)勢方(fang)向，例如動手操作(zuo)能力強的操作(zuo)型，事(shi)(shi)務(wu)落(luo)實能力強的事(shi)(shi)務(wu)型等(deng)等(deng)。
你(ni)(ni)更具有優勢的職業方(fang)向(xiang)，往(wang)往(wang)也是你(ni)(ni)最擅(shan)長的領域，在(zai)這個領域上你(ni)(ni)能更好地發揮自身能力，達成目標(biao)。
明確自己心儀的職業和發展方向
綜(zong)合以(yi)上對自己(ji)性格類型(xing)、興趣(qu)傾向、職業優(you)勢的(de)了解，相(xiang)信你(ni)已經(jing)對自己(ji)有了更深入、更清(qing)晰的(de)認知，明確了自己(ji)到底喜(xi)歡做(zuo)什(shen)么，適合做(zuo)什(shen)么。
在此基礎上結合各行各業的發展趨勢去選擇合適的職業，再倒推出所需要的專業知識和專業技能，就能進行針對性的課程選擇，以便在日后的職場能充分發揮自己的職業優勢。
除此以外(wai)，還要(yao)結合自己實際情況進(jin)行課程安(an)排：
注意(yi)課程的上(shang)課時間、回放時間，再結(jie)合自己的情況進行安排學習時間。如(ru)果實(shi)在沒(mei)有時間，建議還是先(xian)冷靜一下，畢(bi)竟事事都趕著去做很有可能只(zhi)是徒(tu)增(zeng)焦慮，也(ye)沒(mei)有明顯(xian)的提升效果。
所以(yi)，你(ni)會報讀這類課程嗎？
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