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授課風格
張老師在上市公司從事管理、市場及培訓等二十余年，經歷臺達集團跨國子公司大陸地區副總經理，臺灣中衛發展中心大陸地區辦公室主任，臺灣電腦博覽會國際市場負責人，臺灣IBM公司渠道經理等職位，累積豐富的實戰經驗及管理理論。
上課手法擅長借現代時事的故事或活動、實務案例分享、采用【點擊詳細】
慣性(xing)思維(wei)是(shi)打破桎梏的(de)絆腳石，在舒適區(qu)待久(jiu)了(le)，人們往往不想(xiang)(xiang)突破，只想(xiang)(xiang)做(zuo)習慣的(de)事。一(yi)旦(dan)出圈就(jiu)不適應，本質(zhi)上是(shi)不認同、不想(xiang)(xiang)做(zuo)、不愿做(zuo)，這會導(dao)致錯失新機(ji)遇和發展。從服(fu)(fu)務 100 人到(dao)服(fu)(fu)務 100 萬人的(de)假設(she)，如果按照傳統思維(wei)模(mo)式，通常會增加人員(yuan)。核
為什(shen)(shen)么今天這個(ge)(ge)社會(hui)(hui)和以前不(bu)一(yi)(yi)樣？為什(shen)(shen)么天道酬(chou)勤也說(shuo)不(bu)通了？為什(shen)(shen)么從(cong)(cong)未創過業的(de)人第(di)(di)一(yi)(yi)次創業的(de)失敗率高(gao)達99%？其實(shi)從(cong)(cong)人類社會(hui)(hui)的(de)發展來看(kan)，一(yi)(yi)共就分(fen)為了三個(ge)(ge)階段(duan)。 第(di)(di)一(yi)(yi)個(ge)(ge)階段(duan)，原(yuan)始社會(hui)(hui)。 第(di)(di)二個(ge)(ge)階段(duan)，農業社會(hui)(hui)。 第(di)(di)三個(ge)(ge)階段(duan)，工(gong)業
見(jian)到過(guo)形(xing)形(xing)色色的(de)(de)老(lao)板(ban)，其中一(yi)(yi)類老(lao)板(ban)，就是(shi)既能干(gan)又勤奮，員(yuan)(yuan)工所做的(de)(de)事(shi)情，怎么也達不(bu)(bu)到老(lao)板(ban)的(de)(de)要求，請一(yi)(yi)大批人，卻將他們撂(liao)在(zai)一(yi)(yi)邊，于(yu)是(shi)就出現了一(yi)(yi)個怪的(de)(de)現象，好(hao)一(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工，就在(zai)旁邊給(gei)老(lao)板(ban)打氣，變成了老(lao)板(ban)的(de)(de)拉(la)拉(la)隊，老(lao)板(ban)真厲害，老(lao)板(ban)加油。而不(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工，
怎(zen)么判斷一個(ge)(ge)人的(de)(de)思維能(neng)力？通(tong)常會問(wen)他一個(ge)(ge)問(wen)題(ti)，一個(ge)(ge)是在路(lu)邊哭泣(qi)的(de)(de)柔弱少(shao)女，一個(ge)(ge)是在路(lu)邊罵(ma)街的(de)(de)中年(nian)大(da)媽，哪一個(ge)(ge)更值得同情？只要她選擇當(dang)中的(de)(de)一個(ge)(ge)，就說明她的(de)(de)思維還不(bu)成(cheng)熟。正確的(de)(de)答案(an)是，沒(mei)法判斷誰值得同情。我們知道的(de)(de)是少(shao)女在表(biao)(biao)達(da)悲傷，大(da)媽在表(biao)(biao)達(da)憤(fen)
強(qiang)者和弱(ruo)者的(de)(de)最大區別(bie)是什么？那(nei)一定(ding)是思(si)維(wei)的(de)(de)差別(bie)，這八(ba)條強(qiang)者思(si)維(wei)分(fen)享。 第一，不(bu)要輕信任何人。 第二，沉(chen)穩(wen)。一天要比一天沉(chen)穩(wen)，面慈心狠的(de)(de)人都沉(chen)穩(wen)，成(cheng)就大事(shi)的(de)(de)人都沉(chen)穩(wen)，天天毛毛躁躁的(de)(de)人成(cheng)不(bu)了什么大事(shi)。 第三，只做自己擅長(chang)而喜歡
清(qing)晰的(de)思維模式是怎么(me)樣的(de)，如何養成啊(a)？這(zhe)么(me)想，假(jia)如你(ni)正(zheng)要投(tou)資，你(ni)大姨跟你(ni)說買(mai)股票啊(a)，都說下半年有一(yi)波行情啊(a)，假(jia)如你(ni)現在(zai)職場發展不(bu)太順，你(ni)二舅舅跟你(ni)說，趕緊轉行啊(a)，你(ni)要去互聯(lian)網行業(ye)，那到底該(gai)不(bu)該(gai)聽(ting)他(ta)們的(de)建(jian)議嗎？哎，你(ni)的(de)思路(lu)混亂，這(zhe)就開始頭疼了
有(you)些年輕人(ren)每(mei)天接(jie)觸互聯網，但思維卻越來越狹隘，這是(shi)(shi)因(yin)為(wei)信息(xi)繭(jian)房。短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)一刷(shua)(shua)就停不下來，且越刷(shua)(shua)越上(shang)頭，是(shi)(shi)因(yin)為(wei)算法形成信息(xi)繭(jian)房，讓(rang)人(ren)沉浸(jin)在(zai)自己的世界(jie)里。在(zai)短(duan)視(shi)(shi)頻(pin)上(shang)的每(mei)一次瀏(liu)覽和收藏(zang)，都向大數(shu)據(ju)算法透露喜好(hao)，會刷(shua)(shua)到越來越多喜好(hao)相同的視(shi)(shi)頻(pin)，就像蠶作
為什么有(you)些人越努力(li)卻(que)越平庸？而為什么有(you)些人會長(chang)時間的(de)陷入精神內耗(hao)？其實問題的(de)癥結到底(di)在哪(na)里(li)呢？答案是底(di)層思維(wei)，很(hen)多時候正確的(de)思維(wei)方式真的(de)比努力(li)要更重要。成長(chang)是做(zuo)加法，而成熟卻(que)是做(zuo)減法，一旦覺(jue)察自己的(de)狀(zhuang)態不對，一定要盡快的(de)調整起(qi)來進行改變。不
竇彥斌
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