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公文寫作能力提升培訓班

課程背景:
請示、報告、通知、會議紀要等常用公文作為企業營運的信息載體，在企業實施領導、溝通信息、傳達決策中發揮著重要的作用。
目的內容明確、結構層次清晰(xi)、格式規范的高(gao)質量公文可以快速(su)提高(gao)工(gong)作(zuo)效(xiao)率，是(shi)現代企業管理水平的標志。

然而，在實際的企業公文寫作中，眾多企業面臨很多的困惑：
1.不同文書目標讀者不同，寫作風格和內容要求不同，卻不知其中的區別和相同之處；
2.在寫作中思路紊亂，無從下筆，花費很多時間卻質量不高；
3.文筆雜亂，抓不到重點，中心思想不明確，觀點不突出，讀者不知所云。
 因為(wei)以上問題，造成了領(ling)導和下屬、同(tong)事(shi)和同(tong)事(shi)、部(bu)門(men)和部(bu)門(men)、公司與(yu)客戶之(zhi)間的諸 多溝(gou)通誤解，嚴重(zhong)影響了公司的業務和自(zi)己(ji)的發展。

課程收益： 
.掌握常用公文文種的寫作要素，解析它們之間的區別與聯系； 
.將金字塔寫作原理快速簡單地應用到公文寫作中去； 
.掌握企業常用公文的寫作模版和寫作特點； 
.通(tong)過(guo)行(xing)文設(she)計，讓你的(de)演講、匯報(bao)、宣傳、計劃出彩，贏(ying)得職場眼球。 

課程大綱 
第一部分——開篇 
1.為什么要學習公文寫作 
2.什么才叫好公文(wen)？ 

第二部分——運用金字塔寫作原理，把好公文寫作“五官” 
1.企業常用公文介紹 
2.金字塔寫作原理的方法與應用 
3.“定位”：如何快速確定寫作目的，領悟領導意圖，保證公文不偏題？ 
4.“結構”：如何快速搭建結構，保證層次結構清晰、邏輯性強？ 
5.“內容”：如何精煉公文內容，把握文章合適的長度？ 
6.“形式”：如何移花接木，在保證嚴謹的前提下，讓公文變得活潑而耐看？ 
7.“文字”：如何精雕玉鑿，讓行文變得干凈利索？ 
.經典案(an)例分析(xi)、研討(tao) 

第三部分——企業常用8種文書的寫作 
1、請示的寫作模版、寫作特點 
1) 請示的開頭、結尾的寫作方法 
2) 請示內容搭建結構的方法 
3) 請示的寫作要點以及日常寫作中容易出現的錯誤 
.經典案例分析、研討  

2、工作總結報告的寫作模版、寫作特點 
1) 如何撰寫年度、季度、月度總結報告？（模版、程序、要點） 
2) 如何撰寫項目總結報告？（模版、程序、要點） 
3) 如何撰寫個人述職報告？（模版、程序、要點） 
4) 如何撰寫各類活動總結報告？（模版、程序、要點） 
5) 其它類：拜訪報告、信息通報等企業內部各種報告的寫作 
.經典案(an)例(li)分析(xi)、研討 

3、通知的寫作模版、寫作特點 
1) 通知的寫作模版、寫作特點 
2) 一般性通知、活動通知、會議通知等各種通知類型的開頭與結尾的寫法 
3) 通知內容搭建結構方法 
4) 通知常用內容項目總結分類 
5) 通知寫作容易出現的錯誤 
.經典(dian)案(an)例(li)分(fen)析、研討 

4、會議紀要的寫作模版、寫作特點 
1) 會議紀要與會議記錄的區別 
2) 企業日常會議的分類，以及每一類會議紀要的模版與會議紀要的要點
3) 會議紀要內容的記錄方法 
4) 總結歸納會議紀要內容時的注意事項 
.經典案例(li)分(fen)析、研討 

5、通報的寫作模版、寫作特點 
1) 通報的寫作模版、寫作特點 
2) 三種通報寫作的注意事項 
3) 通報內容搭建結構的方法 
4) 通報與其它文種寫作的不同之處 
5) 通報結尾的寫作重點 
.經(jing)典案(an)例分析、研(yan)討 

6、通告、公告的寫作模版、寫作特點 
1) 通知、通告、公告的區別 
2) 公告寫作的特殊要求 
3) 通告的寫作模版、寫作特點 
4) 通告寫作的注意事項 
.經典案例(li)分析、研討 

7、領導發言稿的寫法 
1) 領導發言稿的寫作模版 
2) 領導發言稿容易出現的幾個問題 
3) 如何解讀領導發言稿的內容 
.經典案例分析、研討 

8、函的寫作模版、寫作特點 
.經典(dian)案例分析、研討 

第四部分——總結 
1.公文寫作的方法與要點 
2.提高(gao)公文水平的方(fang)法 

培訓師介紹：
資歷背景
資深TTT內訓師培養與行動學習專家，專注13年
擅長內訓師團隊培養/企業商學院搭建/行動學習落地
國際企業教練協會注冊企業教練
AACTP*培訓認證協會導師
中山大學管理學院特聘講師
清華大學繼續教育學院TTT項目導師
《管理培訓游戲全案》等暢銷書作者
金融、保險、通信、電力、地產、制造等行業常年返聘講師
主導140多(duo)個課程開發與內訓師培養項目  

授課風格
1.行業針對性。經過13年的培訓咨詢實踐，主導過140多個不同行業的內部講師培養咨詢以及大量的公文寫作與高效匯報等案例，積累了大量實戰經驗，喬老師的課程能夠針對具體行業來進行針對性授課。
2.“培訓+輔導+演練+點評”的授課模式。無論是TTT課程設計與課程演繹，還是公文寫作與商務方案設計，學員參與、體驗、反思是關鍵。喬老師在授課過程中，除了講授技巧，會親自帶教，并調動學參與演練，給予個性化點評輔導。
3.成果(guo)為導向(xiang)。講師培養，課件(jian)是根本的武器，演(yan)繹是基本功(gong)。思維與寫作(zuo)，演(yan)講和呈現(xian)，均(jun)需要解(jie)決工作(zuo)中(zhong)的實(shi)際(ji)問題(ti)，產出成果(guo)。喬老(lao)師授課大綱與授課方法(fa)，均(jun)從項(xiang)目的實(shi)戰(zhan)成果(guo)角度出發，以保證(zheng)項(xiang)目成果(guo)為導向(xiang)。

公文寫作能力提升培訓班