課程(cheng)描述INTRODUCTION
中基層綜合管理能力提升培訓
培訓講師：沈(shen)懷金
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中基層綜合管理能力提升培訓
【課程對象】：公司領導，生產部經理廠長、工程師、工藝員、班組長及一線員工。
【課程時間】：2天（6H/天）
【內訓標準】：課程內容可據企業培訓需求調整
【主講老師】：沈懷金
【課程背景Background】
強而有力的管理者是實現企業業績目標的第一道保障。隨著全球經濟一體化的不斷深入，行業細分及同行業間競爭的不斷加劇，企業利潤越來越低。當前產品同質化嚴重，企業競爭已經推進到團隊中的所有人，只有讓這個團隊發揮*的價值，企業才能立於不敗之地。
生產制造型企業主要依靠的還是最終的產品的”交期準、質量好和成本低”來向客戶或消費者證明自己、表達自己，取得良好的企業效益和社會效益；在這過程中，團隊建設、執行力、效率提升、團隊責任心、管理過程，現場管理等，是企業運作的基礎，中基層管理者的綜合管理能力是關鍵！！
針對這些問題，沈老師經多家內地民營企業咨詢項目案例的實施，獨創了一套好用、實用的工作方法，即6C和6D手法。
通(tong)過6C和(he)6D手法的(de)有效運用(yong)，將企業團隊打造(zao)一條高效運作(zuo)、永(yong)續不停的(de)“印鈔機(ji)”，實(shi)現客戶訂單的(de)快(kuai)速(su)交付，這可以說是一個“技術活”，本次課(ke)程通(tong)過老(lao)師解讀其(qi)中的(de)“道、法、術”，使學員輕(qing)松、互(hu)動性學好課(ke)程知識點，提升其(qi)綜合管理能力！
【培訓大綱 Outline】
破冰分享！
1.直面企業管理問題 & 管理現狀怪圈
2.先進的管理體系在中國遇到的尷尬
3.【案例1 富士康和海爾模式特色】
4.優秀制造企業的表現
5.企業效益的三大來源及生產企業的三大流（信息流、物資流、工藝流）
6.生產企業構成的5大基本要素詮釋及關系（4E1M）
7.生產制造業網狀結構圖
8.制造型企業的團隊效益改善六緯度“成本、品(pin)質(zhi)、交期、安全(quan)、效率、士氣”
第一講 管理者角色認知與定位
1.制造型企業的運作模型分享
2.現場學員角色分享及職責歸屬交流
3.企業與你
A.引言
B.企業的本質
C.企業的組成
D.常見的組織形式
E.如何了解您的崗位
F.職業人應具備的三種意識
4.職業思考力
A.引言
B.職業思考力的涵義
C.以科學的方式進行工作
D.目的意識和問題意識
E.任何小事都不要忽(hu)略創意
第二講 職業化的完成指派工作
1.引言
2.接受任務的方式
3.完成工作的方法
4.解決問題的程序
5.從業者守則
6.時間管理
A.時間管理概述
B.優先計劃管理
C.自我組織管理
D.溝通管理
7.團隊的力量是無窮的
A.團隊建設的七緯度
B.團隊建設的七措施
C.高效團隊的十特征
D.解決團隊(dui)問題的五步驟(zou)
第三講 常態高效溝通：人際關系與高效會議
1.引言
2.英雄無用武之地時的三種選擇
3.英雄無用武之地的原因
4.人際關系的產生和定義
5.人際關系的改善應從自己做起
6.人際沖突產生的原因
7.擺正交往心態改善人際關系
8.如何處理組織外部的人際關系
9.如何處理組織內部的人際關系
10.溝通的分類和場合應用
11.溝通的七要素
12.向下溝通、橫向溝通、向上溝通技巧
13.企業會議的種類和特征
14.會議的組織和要素
15.會議(yi)的價值和結(jie)果
第四講 團隊執行提升--決勝在控制：出結果
1.控制力>凝聚力>執行力
A.什么是控制力
B.凝聚力的規則意識
C.執行力的來源
2.執行力剖析--團隊中的執行力魔咒
A.什么是執行？執行的好處和壞處
B.執行什么？無標準和執行的矛盾
C.我做好了誰知道？執行好的怎么呈現
D.做好了得到什么？執行績效如何折算
E.不做、做不好怎么辦？執行績效如何處理
F.他律和自律
G.他律該如何設計？稽核組(zu)織、職責、流程、制度、表單
3.執行力數據--執行率
A.如何制訂目標
B.目標計劃 & 計劃執行
C.快速響應機制
D.企業問責系統
E.績效導向怎么定？什么是好，什么是壞。。。
F.目標是什么？目標的制定和分解
G.指標是什么？指標的計劃、制定、問責
H.目標和指標與生產過程的關系，目標體系與實際執行、發生的連貫
I.數據怎么來？數據產生與流動法則詳述
J.生產過程中的關鍵績效KPI，關鍵KPI列表及考核方式
K.真假績效的區分
4.執行力提升六大方法（6C控制法）
A.三要素法 標準、制約、責任詳解
B.限制選擇法 管理“多選一”環境應對
C.分段控制法 “時間、空間、人頭、過程”劃算管理單元
D.稽核控制法 為什么需要稽核和稽核的作用
E.橫向制約法 橫向制約法則在何時能用？
F.數據流動法 數據流動法及案例分析
G.【課堂輔導與練習-六方法】
5.執行力長效機制--企業績效如何建立？
A.績效與薪酬的關系
B.戰略與目標的關系
C.目標與指標體系
D.指標計劃、制定與生產的關系
E.績效保障
第五講 現場團隊打造-“五型班組”建設
1.班組的定位
2.班組工作的特性
3.班組領導者
A.班級長角色定位
B.班組長的基本職責
C.班組長的三大權力
D.班組長必備的四種本領
E.班組長五項使命和九角色
F.應知應會
4.”五型”班組建設
A.“五型“班組建設的意義
B.“五型“班組建設的基本內容
C.”五型“班組建設的實現目標
D.學習型班組導入要素
E.安全型班組導入要素
F.清潔型班組導入要素
G.節約型班組導入要素
H.和諧型班組導入要素
5.班(ban)(ban)組工作標準化（班(ban)(ban)前查、班(ban)(ban)中(zhong)控、班(ban)(ban)后清）
第六講 工作效率提升：成果在動作
1.責任心與執行力
2.回顧企業與你
3.正確對待工作-責任勝于能力
4.工作效率持續改善提升
5.PDCA戴明環
6.SDCA標準化循環圈
7.目標如何實現?海爾OEC邏輯
8.六日工作法（6D控制法）
A.日計劃——每日工作任務分解
B.日備料——每日做好班前準備
C.日協調——每日信息快速傳播
D.日攻關——每日打通管理瓶頸
E.日稽核——每日稽查、查反復、反復查
F.日考核——每日成果兌現
4.在追求成功的路上體會成功
A.職業化給企業和員工帶來的好處
B.職場勝利者開啟之路--職業定位 & 職業規劃
C.公司和我的期望是哪些？如何滿足？
D.我該如何(he)努力---工作(zuo)心態
第七講 課程總結
1.團隊思維統一利器：六級思維模式
2.革除執行的四大陋習
3.企業管理的五個DING
4.團隊潛能與顯能
5.團隊持續改善與管理創新
6.課程總結(jie)（課綱順(shun)序和內(nei)容(rong)可根據需要進(jin)行微調(diao)）
中基層綜合管理能力提升培訓
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