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教練式管理公開課

【課(ke)程(cheng)對象(xiang)】企業部門管理(li)者、企業領導(dao)者、培訓管理(li)者、人(ren)力資(zi)源管理(li)者

主講老師：陳老師
資深心理咨詢師
*NLP學院認證授權導師
實戰經驗——專注于實用心理學、教練技術等專業領域。致力于幫助企業建立良性溝通機制；同時，精通家庭關系、個人身心成長，有著大量教練個案及心理咨詢經驗。十幾年匠心精神，不間斷地研究人性和組織相關規律。對“人”的行為及行為背后的動機覺察敏銳，往往能透過問題看本質，化繁為簡，一針見血。教學風格生動有趣、節奏緊湊，實用落地。
專業背景(jing)——心理(li)學(xue)寫作者(zhe)·著有《自我的路》、督導(dao)級(ji)家庭(ting)關系指導(dao)師(shi)、資深心理(li)咨詢師(shi)、*NLP學(xue)院認(ren)證授(shou)權導(dao)師(shi)、青少年心理(li)輔導(dao)師(shi)授(shou)證導(dao)師(shi)、國(guo)際認(ren)證完(wan)形心理(li)治療(liao)師(shi)、MCF國(guo)際Meta--Coaching協(xie)會認(ren)證大成教練(lian)、ACMC國(guo)際認(ren)證教練(lian)、國(guo)際催(cui)眠(mian)治療(liao)協(xie)會認(ren)證催(cui)眠(mian)&時間線治療(liao)師(shi)

課程背景
組織心理學的奠基人埃德加·亨利·沙因曾說過“組織需要的只是個人部分特定的活動，但前來工作的卻是整個人，人們會附帶許多不是組織預期的、與計劃不完全適合的態度、情感和感知。”要處理好與組織計劃不完全適合的態度、情感和感知等問題則需要教練式管理的幫助。現代管理思想認為，企業旨在成為一個讓員工發揮*潛力的場所。管理者應給予員工大力支持，鼓勵并提供信息和機會的過程，使員工能夠更有效地發揮自己的能力；教練型管理者將在員工身上發現他的潛能，然后引爆潛能,讓員工在績效表現上大放光芒，幫助員工實現目標。
本課程通過教(jiao)練(lian)基礎、教(jiao)練(lian)工(gong)具(ju)、團隊教(jiao)練(lian)三大(da)板塊(kuai)來讓學(xue)員(yuan)熟(shu)練(lian)運用聆聽(ting)、觀察、支(zhi)持(chi)等專業教(jiao)練(lian)技巧，幫(bang)助學(xue)員(yuan)清晰目(mu)標、探索(suo)內在思(si)維模(mo)式、發(fa)現(xian)可(ke)能性、充分利用可(ke)用資源(yuan)，以*狀態去達成(cheng)目(mu)標。

課程收獲
【企業收益】
1、培養能用教練技術輔導員工的管理者
2、打造一支高凝聚力、激發潛能的管理團隊
3、通過教練式管理形成統一的管理范式，激發組織活力
【崗位收益】
1、理解教練式管理的概念和工作原理，掌握教練的6大能力
2、掌握教練工具，幫助管理者有效識人用人
3、掌握教練(lian)激活(huo)團隊的四人工具的應用技術

課程大綱
一、教練基礎篇
企業教練的定義
賦能型語言模式之設框
三大賦能型設框模式
教練的六大能力

二、教練工具篇
知人、懂人、用人
*自我系統六大層面團隊
溝(gou)通中的事實、假設、猜(cai)測

三、團隊教練篇
團隊的定義
團隊三要素
團隊隱形優勢
知曉團隊績效黑洞
健康(kang)團隊的四大要素

教練式管理公開課