精品課程—《課程開發與設計》
講師(shi)：丁老師(shi) 瀏覽(lan)次數：2598
課程描(miao)述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
2024-11-20
上海
課(ke)程大綱Syllabus
課程開發與設計公開課
參訓對象：有課程開發任務的專兼職講師、課程開發人員、業務專家、培訓經理，人力資源管理者等
課程背景：
企業的競爭不僅來自于產品、資源的競爭，同時也是人才的競爭。人才的培養是一個浩大的工程，單純通過直接管理者的扶、幫、帶已經遠遠不能滿足員工職業發展的需求了。大部分企業都選擇了培養企業內部培訓師，并組織內部培訓師進行課程的設計與開發。然而，課程設計與開發是一項系統而科學的工作，為了課程能夠最終滿足業務需要，開發人員需要根據清晰的步驟，運用具體而實用的工具來完成課程設計與開發的任務。
課程亮點：
流程化：每一個模塊都由講解、演示、練習、點評，四大流程組成，確保學員課程學習節奏與現場體驗
工具化：全程干貨，每個模塊提供相應的流程表、學習卡、自檢表、行動計劃表等關鍵工具，確保課程落地及有效訓后遷移
輕松化：教學體驗活動新穎、好玩、愉悅，寓教于樂，確保學員良好的學習氣氛中提升與進步
標準化：自有版權課程，內容千錘百煉，符合成人教學原理以及國際流行教學設計，中外結合，讓學員聽得懂、記得牢、做得到
實戰化：全場藍圖沙盤推演
課程收益：
1、個人：收獲完整的課程開發設計理論及方法論，開發出基于經驗萃取的個人專家課程。
2、組織：將員工的知識、技能以及工作態度留在企業組織中，并以此來強化組織的核心競爭力。而能長期有效地提升組織競爭力，提升組織經驗傳承及績效結果。
課程大綱：
模塊一： 學習需求分析
1、鎖定學習對象
-通用特性
-預期收益
-過往經驗
-學習態度
-學習方式
-學習風格
-期待環境
-轉化環境
2、尋找績效差距
-現狀問題診斷路徑
-現狀問題收集方法
-現狀問題撰寫標準
-績效期望撰寫標準
3、界定內容類型
-進行標準化撰寫
-區分學習內容類型
-做好內容標注
模塊二： 制定學習目標
1、學習目標的價值
-決定內容取舍
-規范教學活動
-指導授課講師
-提供評估依據
2、學習目標的分級
一級目標：通用法
二級目標：通用法
三級目標：通用法
-學習目標的撰寫
① 通用法
② 推薦ASK三類目標行為動詞
模塊三： 萃取學習要點
1、還原場景
-定類型
-選時間
-保數量
2、完全窮盡
3、層級清晰
4、相互獨立
5、合理分級
-ABCDE劃分法
-各級內容開發配置標準
模塊四： 學習要點排序
1、層級清晰
-一級大綱：單元
-二級大綱：模塊
-三級大綱：細節
2、數量有度
-一級大綱數量度
-二級大綱數量度
-三級大綱數量度
3、邏輯清晰
-重要性
-對比式
-3W式
-矩陣式
-遞進式
-順序式
-并列式
-空間式
4、標號精準
模塊五： 知識要點加工
1、提概念
-字詞形式
-四字以內
-保持相同
2、編口訣
-三字經
-四成語
-五絕句
-七律詩
3、建模型
-工作流程
-二分矩陣
-要素法
-形象比喻
4、做工具
-話術腳本
-工具表單
-學習卡
-流程圖
-量表
模塊六： 制定教學策略
1、勾興趣的設計
-開場勾的方法
① 問題收集
② 成果投票
③ 利弊發布
-單元勾的方法
① 案例分析
② 小組研討
③ 能力測評
-重要模塊勾的方法
① 世界名企
② 專家學術
③ 名人經驗
④ SCQ話術
⑤ 訓前提問
⑥ 鄰座探討
⑦ 空白補充
⑧ 威蔽利誘
2、講新知的設計
-事例素材
-數據素材
-證言素材
-視聽素材
-示范素材
3、練習活動設計
-知識類課程內容練習設計
① 有獎競賽
② 圖形制作
③ 情景分享
-技能類課程內容練習設計
① 實操練習
② 角色扮演
③ 案例分析
-態度類課程內容練習設計
① 演講/案例比賽
② 小品劇表演
③ 辯論會
4、學習轉化設計
-收尾化設計
① 腦圖制作
② 海外游學
③ 團隊接龍
④ 小組互測
-單元化設計
① 自我交流
② 雙人交流
③ 小組交流
④ 集體交流
-模塊化設計
① 訓后提問法
② 訓后探討
③ 講師串講
模塊七： 課程教材制作
1、課程PPT演示文稿
-教學PPT關鍵結構
-教學PPT排版原則
-教學PPT快捷工具
2、講師手冊制作標準
-課程說明
-課程準備
-授課腳本
-附錄資料
3、學員手冊制作標準
-歡迎致辭
-課堂公約
-課程簡介
-課程安排
-課程內容
-散頁資料
4、教學輔助工具包
-課程定位圖
-內容框架圖
-教學活動集
-視聽素材庫
-課程準備單
-轉化落地表
講師介紹： 丁亮亮老師
超級演銷家全國*
職場/老板演說教練
職業/內訓TTT培訓師
國家二級企業培訓師
全國教育名師獎獲得者
背景介紹：
1、職場經驗：
工作15年，8年民營500強制造企業總工程師辦公室項目管理、內訓師工作經驗，其中3年政府項目報批工作經驗，7年教育培訓連鎖機構創業經驗，運營3家培訓學校，熟悉企業職場人士職表達溝通技巧，創業老板的必備演說技能，內訓師隊伍建設及課程設計開發與授課技巧。特別在內訓師團隊打造、商務演講、職場表達溝通技巧、老板演說能力提升、銷售能力突破領域有較深的研究與成果，培訓學員10000人以上。
2、學歷及教育背景：
沈陽化工大學 學士
安徽工業大學 碩士
3、擅長領域：
TTT培訓—定制化課程設計與開發、授課技巧、內訓師隊伍建設。
演講培訓—助力企業 收人 收心 收錢，助力職場高效表達。
溝通培訓—助力職場、快人一步，提升工作效率
是一位從企業一線員工干出來的創業者，十分了解企業人士的心理活動，從受訓者的角度出發，發現問題，解決問題，讓企業內訓師更加靈動，職場人士表達更簡單高效，真正做到高效分享、積累經驗、傳承文化。更加掌握職場及創業者，老板的演說魅力及演說領袖氣質及變現能力，助力企業收人、收心、收錢。
課程開發與設計公開課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/295506.html
已開課時間(jian)Have start time
2024-07-17
上海
2024-04-18
上海
培訓管理內訓
- 搭建培訓體系 打造人才供應 王穎
- 移動系統培訓管理員技能提升 王穎
- 智創課程設計與開發 ——A 董(dong)彥彩(cai)
- TTT——內訓師的綜合能力 陳雨
- 微量元素 《4s微課開發與 董(dong)彥彩
- 講師授證班—項目型銷售與標 丁(ding)興良(liang)
- 學習地圖與培訓體系落地 王穎
- 引人入勝—基于五星教學法的 汪云飛
- 不一樣的TTT—引導式培訓 汪云(yun)飛
- AI工具箱之 —讓”課程開 董彥彩(cai)
- 案例萃取工作坊—敏捷開發S 汪云飛
- 人才發展及企業培訓體系建設 王穎