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班組生產安全培訓

課程背景：
隨著新版安全生產法的深入貫徹，以及全員安全責任制的全面實施，企業各階層在安全生產管理當中各自承擔著自身崗位安全生產職責。
班組長在整個安全生產管理體系當中，起著承上啟下的關鍵作用，不僅要管好生產任務，同時也兼顧好生產安全，也是生產現場的兼職安全管理人員。
我們知道，事故往往發生在一線現場的崗位或者設備，管理現場的最基層管理者則是班組長。
本節課(ke)專為班(ban)組長量身打(da)造(zao)一堂安(an)全(quan)培訓課(ke)，從法(fa)(fa)律要求、安(an)全(quan)管理(li)(li)(li)兩個大的方(fang)面，對(dui)班(ban)組長進行“打(da)磨”，培養班(ban)組長懂法(fa)(fa)、知法(fa)(fa)、守(shou)法(fa)(fa)，學習(xi)安(an)全(quan)生(sheng)產管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)論知識和安(an)全(quan)管理(li)(li)(li)工具、方(fang)法(fa)(fa)，提升安(an)全(quan)管理(li)(li)(li)技(ji)能，確保所轄范圍生(sheng)產安(an)全(quan)，保障企業正常可(ke)持(chi)續(xu)經營(ying)，安(an)全(quan)發展。

課程收益：
通過案例學習法律條款，談論法律責任，規避法律風險。
學習安全知識，提升安全管理能力，具備符合安全管理能力的班組長。
提供(gong)使用到(dao)的(de)表(biao)單及實際(ji)輔(fu)導案例(li)，讓學員明(ming)晰工具的(de)實際(ji)運(yun)用；

課程工具（節選）：
直接經驗法（望聞問切的應用）系統安全分析法（JHA、SCL、LS、LEC）
驚嚇事件、改善提案法指差呼稱（手指口述）訓練法交接班分享會
S*法(fa)六(liu)必談法(fa)KYT法(fa)

課程表單（節選）：
風險點清單作業活動清單設備設施清單
作業活動風險評價與分析設備設施風險評價與分析作業活動風險管控清單
設備設施風險管控清單較大風險管控清單重大風險管控清單
KY訓練表S*記(ji)錄表單

課程對象：
班組長（兼(jian)職安全員）

課程方式：
分(fen)組討論+理論講解(jie)+視頻案例+圖文練(lian)習+角色扮演+現場輔導

課程大綱
第一篇：法律-新版安全生產法宣貫
導入：設定安全生產法有關測試題目，現場簡易調查，了解學員知法深度
方式一：班組長追責事故案例回放
案例1：甘肅鋁液爆炸事故，班長涉嫌重大責任事故罪
案例2：東莞有限空間作業事故，班長涉嫌重大責任事故罪
討論：班組長到底要履行哪些職責，才不會被追責？（履職清單）
討論：班組長有可能觸犯的安全生產犯罪還有哪些？（刑法罪名解讀）
討論：為什么大家會覺得突然安全生產變得很嚴了？（新時代背景解讀）
方式二：國家政策文件解讀
案例1：吉林寶源豐禽業火災特大事故
案例2：江蘇昆山金屬粉塵爆炸特大事故
案例3：天津危化品爆炸特大事故
解讀：《*關于安全生產重要論述》之全員安全責任制的誕生背景
解讀：《中共**關于推進安全生產領域改革發展的意見》之隱患入刑
討論：新中國成立以后，國家歷屆領導人對安全生產的關注度是怎樣的？
重點解讀：安全生產法的發展歷程及變化特點解讀
討論(lun)：這些變化，在以后(hou)的(de)班組長管理過程中(zhong)，會帶來哪(na)些新的(de)變化？

第二篇：班組長角色扮演和職責清單、能力提升
一、班組長在安全生產工作中扮演的角色
角色1：內部培訓師
角色2：指導者
角色3：監督者
角色4：檢查者
角色5：應急員
二、班組長安全生產責任
責任1：召開班前會，安全教育
責任2：督促熟知危險因素、防范措施及事故應急措施
責任3：執行各項工作制度、安全檢查
責任4：督促遵守操作規程、佩戴和使用勞動防護用品
責任5：發生的險情、突發事件及時報告，初期應急處置
第三講：班組長應當具備的能力
能力1：風險辨識、評估、管控能力
能力2：隱患排查與治理能力
能力3：消防管理和處理能力
能力4：危險作業管控和處置能力
能力5：應急(ji)處(chu)置能力

第三篇：班組長能力提升
第一講：風險辨識評估、管控能力
討論：一杯開水歪倒后，開水流到人員的胳膊上，導致胳膊燙傷，分析導致胳膊燙傷的原因？
討論：我們的生活、工作中駕車、看電視、做飯、照明等需要靠什么提供“力量”？
導入：能量意外釋放理論
分析：預防能量意外釋放的對策（11種）
表單：風險點清單
一、危險源辨識四大方法（互動講解）
方法1：直接經驗法
應用：望聞問切
方法2：系統安全分析法
應用：JHA、SCL
方法3：KYT法
表單：KY訓練表
方法4：驚嚇事件、改善提案法
互動：各采用4種方法辨識本教室存在的危險源有哪些
討論：各采用4種方法辨識自身崗位存在的危險源有哪些
二、危險源辨識兩條主線
1. 作業活動主線
討論：列出自身崗位作業活動有哪些
表單：作業活動清單
2. 設備設施主線
討論：列出自身崗位設備設施有哪些
表單：設備設施清單
介紹：事故類型的分類（GB6441）
三、危險源評價的兩大方法
方法1：風險矩陣法LS
方法2：作業條件分析法LEC
討論：采用LEC法對自身崗位作業活動/設備設施進行風險分析和評價，并計算。
表單：作業活動風險評價與分析表、設備設施風險評價與分析表
分析：危險源辨識分析需要考慮的人機環管因素（GB/T13861）
四、風險分級管控
討論：四種風險等級應該由誰來負責管控
1. 層級管控要求：風險高對應層級高、上一級管控的下一級必須同時管
2. 措施制定原則：消除、預防、減弱、隔離、聯鎖、警示
3. 措施基本要求：合法、投入效益、多措
討論：各小組對評價出的不可接受風險進行控制措施的制定
五、風險公告與警示
討論：風險告知的目的是什么？風險公告的位置選定哪里比較好？
工具：9大風險分級管控輸出表單
1. 風險分級管控輸出公告牌
一欄：公告欄
二圖：風險分級分布圖、作業活動風險比較圖
三卡：崗位作業風險管控應知應會卡、設備設施風險管控應知應會卡、崗位事故應急處置卡
2. 風險分級管控輸出報告書
《安全風險分級管控手冊》
第二講：隱患排查與治理能力
分析：風險點、危險源、風險、隱患、事故之間的關系
互動：設定隱患描述，判定隱患所屬級別
討論：日常崗位上存在哪些隱患？以及級別判定
解讀：八大隱患排查治理的政策及法規依據
二、隱患排查機制建立
機制1：隱患排查發現機制
機制2：隱患登記建檔機制
表單：事故隱患排查記錄表
機制3：隱患治理監控機制
機制4：隱患驗收銷賬機制
機制5：隱患統計分析機制
三、隱患排查治理體系建設
導入：信息化平臺
1. 事故隱患排查治理體系建設要點
要點1：建立責任機制
要點2：排查清單
要點3：隱患排查
要點4：隱患記錄
要點5：隱患通報
要點6：隱患報送
2. 隱患治理監控和安全防范措施
1）技術措施
2）管理措施
第三講：消防管理和處理能力提升
案例解析：浙江寧波火災事故案例-用嘴吹去滅火
一、火災發生到發展的四個階段解析
階段1：初起期
階段2：發展期
階段3：轟燃期
階段4：衰弱期
二、初期火災的撲救
演練：滅火器實操
介紹：一暢兩會
分析：火災發生時的自救與逃生方法
第四講：危險作業管控能力提升
能力1：動火作業管理
1. 動火作業分級
2. 動火許可審批
3. 動火作業風險辨識與管控
能力2：有限空間作業管理
1. 有限空間的概念解讀
2. 有限空間風險辨識與管控（作業前、中、后）
能力3：高處作業管理
1. 高處作業分級
2. 高處作業風險辨識與管控
3. 高處作業審批及過程管理
第五講：應急處置能力提升
一、企業傷亡事故分類
1. 工貿、危化、建筑企業常見的事故類型（物體打擊、機械傷害、灼燙、觸點等）
2. 煤礦、非煤礦山常見的事故類型（火藥爆炸、放炮、瓦斯爆炸等）
二、常見的事故類型應急處置
物(wu)體打(da)擊、車(che)輛傷害(hai)、機械(xie)傷害(hai)、起重傷害(hai)、觸電、淹溺、灼(zhuo)燙、火災、中(zhong)毒(du)和窒息等

第四篇：提升班組風險管控能力的方法和工具
方法1：KYT訓練法
方法2：指差呼稱訓練法
方法3：交接會安全分享法
方法4：白國周班組“六必談”法
方法(fa)5：行(xing)為安(an)全(quan)觀察與溝通(tong)（S*）法(fa)

班組生產安全培訓