《結構化思維-讓思維和表達更有邏輯》
講(jiang)師：羅龍 瀏覽次數：2607
課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
思維和表達邏輯課程
課程背景：
您是否曾經遇到這樣的場景：
整理培訓和工作的素材，千辛萬苦找來的材料，卻看起來凌亂無序，不知重點；內部培訓時，滔滔不絕的講幾十分鐘，你講的熱血沸騰，學員聽得死氣沉沉；向領導匯報工作時，不知道匯報內容孰輕孰重，還經常被不耐煩的領導打斷。
這樣的情況在您的工作是不是很常見？
溝通沒有要點、雜亂無章的口頭表達和文字表達往往都缺乏對對方的說服力、甚至降低整個組織的工作效率。而且，對于企業內訓師的而言，有主題，有框架，有效率講授相關內訓課程，則會讓學員更加容易理解和應用。
那么您是否希望您的表達呈現，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點突出、邏輯清晰、結構嚴謹的印象？
學習《結構化思維》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達的邏輯性，助您思考更清晰、表達更高效！
結構化思維課程的基本原則和思想來源于芭芭拉·明托女士經久不衰的經典暢銷商業管理書籍《金字塔原理》，如今已成為世界500強企業要求員工思考和表達必須掌握的黃金法則。
通過講解結構化思維的特點，可以強化學員的邏輯思維，提高學員思考與表達的能力。通過結構化思維的訓練，可以使我們的隱性思維顯性化，顯性思維結構化，使正確的邏輯思路設計和教授課程。
課程目標：
思考有結構：理解結構化思維的四個基本特點和結構化；
表達有趣味：理解并應用序言結構基本要素。
表達有層次：理解并模仿使用縱向的回答和概括結構；
表達有力量：掌握歸納論證和演繹論證結構；
課程對象：企業各層級管理人員及員工。
課程大綱
導入：為什么學習結構化思維？
開場游戲：結構化思維的作用
第一部分 思考有結構--明確理念打基礎
1、結構化思維的四個基本特點
(1) 結論先行
(2) 以上統下
(3) 歸類分組
(4) 排序邏輯
視頻分析：糟心的匯報VS舒心的匯報
游戲活動：愛的魔力券
2、結構化接受信息的三個步驟
(1) 識別：識別信息中的事實、理由和結論
(2) 建模：找到事實和觀點的關系，畫出結構圖
(3) 表達：用一句話概括，涵蓋主要含義
課堂互動：嘉峪關介紹
案例分析：喬布斯的演講結構
案例分析：《進擊的智人》演講視頻
第二部分 表達有起伏--序言結構選開場
1、SCQA：序言的基本要素
(1) S：情景
(2) C：沖突
(3) Q：疑問
(4) A：解答
案例分享：淘寶店主三句話打動創業教父
2、常見與簡化的序言模式
(1) 常見的序言模式
(2) 簡化的序言模式
情景演練：基于工作場景的序言設計
第三部分 表達有層次--縱向結構搭框架
1、自上而下的疑問/回答式
(1) 設定場景
(2) 確定主題
(3) 設想問題
(4) 回答問題
視頻分析：參加面試的“校草”
案例分析：車如何通過山洞？
2、自下而上的概括總結式
(5) 搜集信息
(6) 歸類分組
(7) 概括總結
小組討論：相親的小張
視頻分析：外交官的霸氣回應
視頻分析：盲人乞丐的秘密武器
第四部分 表達有力量--橫向結構理順序
1、演繹論證結構
(1) 演繹論證的兩種形式：標準式和常見式
小組討論：求婚的小張
視頻分析：張瑞敏演講中的結構
2、歸納論證結構
(1) 時間結構
(2) 三角結構
(3) 程度結構
(4) 變焦結構
(5) 鐘擺結構
視頻分析：奇葩說選手的表達結構
課堂游戲：盜夢空間的順序
思維和表達邏輯課程
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