課(ke)程描述(shu)INTRODUCTION
提升組織能力
日程(cheng)安(an)排(pai)SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
提升組織能力
課程價值:
-認清組織發展趨勢及組織價值和個體價值對立統一性
-掌握戰略思維及企業戰略分析、制定、執行等相關工具
-掌握組織能力“楊三角”通用分析模型
-掌握組織診斷工具方法
-掌握緊貼企業發展戰略的組織設計方法
-掌握構建組織能力模型的工具和方法
-標準化組織能力提升的保障措施
-員工(gong)思維塑造(zao)工(gong)具箱
培訓對象:企業老板、總經(jing)理、企業中高(gao)級(ji)管理者(zhe)、儲備干部、人力資源管理者(zhe)
課程大綱:
第一單元:何謂組織能力?與戰略匹配的人力資源?
1、企業成功 = 戰略X組織能力
2、戰略發展方向
工具:戰略三級導圖
3、何謂組織能力
舉例:三星、戴爾、西南航空
4、組織能力的楊三角模型
工具箱:組織能力工具舉例
案例:宏基電腦的變革中如何將戰略轉化為人力資源行動:
第一步:結合趨勢,明確經營戰略
第二步:明確新戰略下的新的組織能力
第三步:將戰略轉變成可執行的人力資源政策
舉例:調整使命、價值(zhi)觀、架構
第二單元:如何通過組織力打造卓越的員工能力?
1、招聘及留才
1.1、 公司需要何種人才?
1.2、員工能力的類型:專業能力、核心員工能力
思考和互動:好的管理者不論在哪里哪個行業,都始終是好的管理者?
案例:GE的核心領導力
案例:杰克韋爾奇的兩難境地
1.3、建立員工能力的核心方法
-早年定型的能力
-可以傳授的能力
-需要行為發生改變的能力
1.4、外購人才戰略
互動:什么是*方式去提高招聘人員的命中率?
1.5、通過外購建立組織能力
-標準:
-尋找:
-篩選:
-鞏固:
1.6、 行為面試法的范例問題
1.7、留才戰略三角形
2、培訓及發展
2.1、企業對人才的需求來自哪幾個方面
-業務增長
-業務轉型
2.2、人才培養戰略的三種類型
-趕鴨子上架式
-專案式計劃
-儲備式供應
案例分享: GE*的人才發展工廠
2.3、人才發展的常見錯誤
-只靠人力資源趨返回,缺乏領導支持和投入
-靠管理者趨動,缺乏人力資源體系
-以經驗為本的人才管理缺乏系統專業
-為了培訓而培訓與實務脫節
2.4、 GE的人才培養體系金字塔
-初級領導培訓項目
-高階領導培訓項目
課堂外的課堂
2.5、 C人才會議九宮格工具
2.6、接班人規劃工具
分享:GE人才發(fa)展模式的(de)總(zong)結和案例研討
第三單元:如何通過組織力塑造卓越員工思維?
1、改變員工思維的常見情形
-戰略轉型
-體制經營改變
-兼并
-企業老化
-二次創業
研討:如何有系統性的進行思維改選?
2、塑造員工思維的流程圖
案例:IBM 聯想 的核心價值觀
3、員工思維塑造工具箱
案(an)例研討:宏基在2000年(nian)的挑戰,如(ru)果(guo)你(ni)是董事長你(ni)會如(ru)何思(si)考?
第四單元:如何改進員工冶理方式?
1、傳統員工冶理模式的局限性
案例:通用汽車與NUMMI的案例啟示
2、員工冶理模式的演變過程
-從控制到貢獻
-從專業分工到整合綜效
-從規模到速度
3、何謂無邊界組織
案例:杰克韋爾奇領導下的GE變革
4、如何減少(shao)垂直(zhi)和(he)水平邊界(jie)
課程總結與收獲
提升組織能力
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